Fichero De Juegos

FICHERO DE JUEGOS DE VIDA EN LA NATURALEZA

A) Juegos de táctica y estrategia. También llamado de persecución, de asalto y de acecho.
1. Mancha de a dos
Objetivos: Utilización de capacidades motoras. Desarrollo de estrategias utilizando conocimientos del campo.
El profesor seleccionara a 4 personas que serán las “manchas”, encargadas de tocar a sus compañeros. Logrado esto, los tocadosdeberán quedarse quietos en el espacio esperando que otros vengan a salvarlos. La dificultad que va a tener este juego es que todos los chicos (salvo las manchas) deberán estar agrupados en parejas y éstos, tomados por la cintura con una especie de soga.
Cantidad de alumnos: 30 a 40 personas
Edades: De 11 en adelante
Materiales: Soga
Espacio utilizado: aproximadamente 20 x 20 metros2. El lobo esta?:
Objetivos: Utilizar la velocidad de reacción. Desarrollo de capacidades motoras.
La idea es que el lobo sea alguien adulto, entonces se esconde detrás de algún árbol o escondite a elección, y los niños deben cantar “Juguemos en el bosque mientras el lobo no está ¿lobo estás?”, el adulto debe poner excusas de por qué no está listo, excusas como “No, me estoy poniendo loscalzones”, u otras para hacer reír a los más chiquitos. Lo divertido es que cuando menos se lo esperen, el lobo esté listo, salga de su escondite y los corra a todos los chicos, al estilo la mancha.
Cantidad de alumnos: 20 a 25 personas
Edades: 6-7 años
Materiales: ninguno
Espacio: aproximadamente 20 x 20 metros

3. Calles y avenidas
Objetivos: Utilizar la velocidad de reacción. Desarrollarla atención y respuestas a los cambios
Los jugadores se pondrán en bloque, con una distancia de brazos hacia sus lados y atrás (hileras y filas) tomados de las manos.
De esta manera quedaran formadas “calles” por donde un jugador va a perseguir a otro, sin pasar entre las líneas (solo pueden correr por las calles).
A la voz de cambio dada por el profesor, la formación hace un cuarto de vueltay se toman de las manos nuevamente. Se puede decir cambio de vuelta cuantas veces quiera.
Cuando el que se escapa es atrapado se cambian los corredores.
Cantidad de alumnos: Todos los que se quiera
Edades: de 12, 13 años en adelante
Materiales: Ninguno
Espacio: 15 x 15 metros

4. Ataque a la fortaleza
Objetivos: Favorecer el desarrollo de la estrategia basado en el trabajo grupal.Se divide al grupo en dos bandos, a los que se les entrega un brazalete distinto y se les asigna una bandera. La misma debe ser colocada en un lugar visible. Esta deberá ser defendida (evitando acercarse a 2 mts de distancia). El juego consiste en robar la bandera del equipo contrario, para lo cual se deberá poner fuera de juego a los oponentes cortando el brazalete que los descalifica.
Cantidadde alumnos: Todos los que se quiera
Edades: De 15 años en adelante
Materiales: 2 banderas y brazaletes varios
Espacio: De 30 x 30 metros en adelante

5. Policía y ladrón
Objetivo: Desarrollo de estrategias grupales, de capacidades motoras.
Se divide el grupo en dos: los policías y los ladrones. La manera de distinguirlos es hacer como en el ta-te-ti pero con la canción “sandía, sandíatu serás policía” o “melón, melón, tu serás un gran ladrón”.
Como en la vida real, los policías deben perseguir a los ladrones, que intentan escaparse, para encarcelarlos. El juego termina cuando todos los ladrones están en el calabozo.
Cantidad de alumnos: Todos los que se quiera
Edades: 6 a 12 años
Materiales: Ninguno
Espacio: 20 x 20 metros


B) Juegos de integración.
1. Maquinahumana
Objetivo: contribuir la construcción de grupo
En primer lugar el grupo responderá a las consignas que dé el profesor para que se conozcan y hagan pareja con 2 o 3 compañeros, los cuales deberán recordarlas para luego seguir con el juego. En segundo lugar, cada uno de los alumnos deberá ir buscando por orden a las parejas que han conocido y una vez reunidos responderán a las consignas...