Fichero De Situaciones Didactas

SITUACIÓN DIDÁCTICA
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística.
ASPECTO: Expresión y Apreciación Plástica.
COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
CAPACIDADES: Expresa sentimientos e ideas. Manipula materiales diversos.
MODALIDAD: Taller.
SECUENCIA:
• Iniciarcon poner la fecha con la ayuda de los niños, preguntando ¿en qué día y mes estamos?, ¿qué mes sigue después?, ¿alguien sabe qué se celebra en el mes de diciembre?, hasta llegar a un diálogo sobre la navidad.
• Trabajar con imágenes de navidad.
• Explicarles que esa semana haremos un taller, ¿qué es?, ¿en qué consiste?, etc.
• Establecer junto con ellos el reglamento para podertrabajar mejor.
• Darles dibujos para que coloreen.
• Proponerles hacer una carta.
• Para los niños de primero se les dará hojas en blanco y se les enseñará imágenes recortadas de diversos juguetes y se dejará en las mesas tapitas con resistol e irán pegando en su hoja lo que le quieran pedir a Santa.
• Al término doblarán su hoja, se les dará un sobre el cual tendrán que decorardejando la huella de su mano con pintura blanca y hacer un Santa. Y la pondrán en el buzón.
• A los niños de segundo se les dará galletas con forma de un muñeco de jengibre el cual decorarán con lunetas, gomitas y betún.
• Luego se les pedirá que se vayan a lavar las manos y se les repartirá hojas en blanco y pedirá que dibujen lo que quieren que les traiga Santa y que lo coloreen.
•Al final se embolsarán las galletas y se pegará en la bolsa las cartas. Se pondrán en el buzón.
• A los niños de tercero se les dará hojas en blanco y se les pondrá en el pintarrón “Querido Santa” para que lo copien y que dibujen lo que le quieren pedir y que lo coloreen.
• Después tendrán que hacer su sobre con forma de reno, se les enseñará y explicará primero.
• Pondrán sus cartasen el buzón.
• Al final conversaré con ellos sobre lo que hicimos, ¿cuáles son sus gustos?, ¿qué le pidieron a Santa?, ¿por qué?, ¿qué hacen en navidad?, ¿qué comen?, etc.
RECURSOS: Hojas en blanco y de colores y lápices de colores, Pintarrón y plumón, Recortes de juguetes, Galletas, lunetas, gomitas y betún, Resistol, Buzón, tijeras.
TIEMPO Y ESPACIO: 4 días en el salón de claseESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Mediante la observación de sus dibujos y un diálogo con cuestionamientos sobre ¿qué se celebra?, ¿qué se hace en la navidad?, ¿qué le pidieron a Santa?, ¿qué les gusta?, etc.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
CAMPO: Expresión y apreciación artística
ASPECTO: Expresión y apreciación musical

COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicalesconvencionales o hechos por él.

CAPACIDADES: Escucha, canta canciones, sigue ritmos con instrumentos

MODALIDAD: Situación didáctica

SECUENCIA:

• Se empezara con una plática sobre los instrumentos musicales de acuerdo a sus conocimientos previos de cada niño ¿Cuáles conoces?, ¿cómo es que los conoces?, ¿Dónde los has visto?, ¿Si les gusta alguno en especial?, etc.

• Se les mostraraimágenes de algunos instrumentos y los sonidos para que los conozcan. Se les preguntara cual les gusto más y porque, para después realizar su propio dibujo de su instrumento.

• Se sentirán y describirán los instrumentos reales

• Se invitara a los niños a crearan su propio instrumentos con las latas (maracas).

• Se escucharan canciones navideñas y se les invitaran a bailar de formalibre.

• Se escogerá entre todos los niños una canción y se cantara con el acompañamiento de sus maracas de cada uno.

RECURSOS: Imágenes y sonidos de instrumentos, hojas en blanco, colores, latas, semillas, instrumentos de juguete imágenes para decorar sus maracas y canciones navideñas.

TIEMPO Y ESPACIO: Dos días y en el salón de clases

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Por medio de...