FICHERO MATEMATICAS

FICHAS DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NOMBRE DE LA FICHA
FORMANDO LÍNEAS DE TRES
COMPETENCIA
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIALGRADO SEGUNDO


TIEMPO APROXIMADO 15 A 20 MINUTOS       
PROCEDIMIENTO

* COLOCARÁ EN EL PISO UN TAPETE DE 3 X 3 METROS, MARCADO EN SU INTERIOR POR 9 CUADROS,
* SE DIVIDIRÁ EL GRUPO EN 2EQUIPOS, SENTADOS ALREDEDOR DEL MISMO,
LAS INDICACIONES SON: FORMAR LÍNEAS RECTAS CON 3 PERSONAS (U OBJETOS, TARJETAS SEGÚN SEA LA VARIANTE A EMPLEAR) , YA SEA VERTICAL, HORIZONTAL O INCLINADA, TENDRÁNQUE OBSERVAR EL LUGAR DONDE SE VAN A COLOCAR PARA FORMAR LAS LÍNEAS DE 3 Y ASÍ EVITAR QUE EL EQUIPO CONTRARIO FORME UNA PARA GANAR, SE HARÁ EN SERIE DE 5 JUEGOS DONDE SE TENDRÁ QUE OBSERVAR,INTERROGAR, CONTAR, Y DECIR CUAL ES EL EQUIPO GANADOR.    

MATERIAL
1 TAPETE DE 3 X 3 METROS, MARCADO EN SU INTERIOR POR 9 CUADROS
1 TABLERO PARA COLOCAR LA SECUENCIA DE LOS JUEGOS GANADOS DE CADAEQUIPO
DIVERSOS MATERIALES GRÁFICOS COMO FIGURAS GEOMÉTRICAS, NUMERALES, OBJETOS, ETC.
HUMANOS

EVALUACIÓN

Colocar como se van a evaluar tomando en cuenta
lo de actitudinal, procedimental yconceptual

NOMBRE DE LA MAESTRA


NOMBRE DE LAS ESCUELA

EL LABERINTO DEL TESORO
COMPETENCIA
Construye sistemas de referencia, en relación con la ubicación espacial.
GRADO
2do.

TIEMPOAPROXIMADO
20 minutos
PROCEDIMIENTO
Se acondicionará el aula para formar caminos con limitaciones y accesos, viables como si fuera un laberinto, donde tendrán que buscar el acceso mejor posiblepara llegar al tesoro (dulces) escondido.
Se colocará a los alumnos alrededor del espacio para que observen los caminos.
Se les dará la indicación de que se les taparan los ojos y no se quitaran elvendaje, tendrá que avanzar y buscar el camino mejor posible, pueden seguir las indicaciones de sus compañeros.
Se harán equipos de 5 personas para que avancen y el primero que llegue al tesoro gana...