Fichero
Páginas: 11 (2606 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2014
El Fichero de actividades
Este fichero cont ie ne una m ues tra de las actlvldades q ue e l maestro puede proponl'r .1 105 alu mnos
poU., propicia r su acercamie nto consciente ., 1espaúol y fu ndame ntalmente ., 1 sistema de escritura ,
p rOl1l0VN su .1¡Jrt'ndi? Jj t' y l.~ l i mu l .lre(cn en el
progra m.l; 1.1 cobertu ra de és te se real iz.lr .í d e
manera (1exihle y de .lCue rdo conlos l'Slilos y
ritmos de apre ndizaje que los alum nos, ron el
apoyo del maes t ro, desarrollen.
Descripción
de la ficha
Número de ficha
\
\
\
\
\
Fropóeítoe
\
En negro ea destacan
/05 componentes que se
~
relacionan con la ficha
\
\
\
\
\
\
\
\
Componentes
\
Arriba:
Exprees ón Oral
\
\
\
Lectura
\
\
\
'
de corte \
únoa
pa rade sprender
la fic ha
A bajo:
Escri t ura
Reflexión sobre la lengua
1 !
2 0
Plati co co ntigo
12 EJ
COftVCr;.aci6n liln"e y expot>ici6n
Rela ciÓn so noro-gráfica y valor so noro convencional
en finales iguale!>de palabras
Palabras cortas y largas
Relación ~noro -gráf1ca: cxtis de la escritura del nombre propio
19 O
20 !Jl!
Diario de un grupo
Esc r ituracomo medio para registra r hechos cot id ia nos
Todo lo que se puede lee r
Ect.ra tcqlae de lect ura : prcd icclonc5 a pa rt ir
de porta dor,:s de t ext o
Narración a partir de ñueeractc nce
Estrateg ias de lectura:
prcd i c cion c~
a pa rt.ir-
Palabras que riman
Relación oonara-gráfica y valor sonoro convenc iona l
en f inales de pal abras
Aud ición de lectura
Eecrrcura:copia de un moac lo
Lectura de patabrae
de portad ores de t.exr c
nombre propio
8 EJ
Relación so noro-gráfica y valo r sonoro convencional:
eilabae en patabrae
Rima, y lecturas
4 EJ
La rulet a
21 EJ
22 O
Las azñvlna nzae
Conocimient o de la estructura de las adivinanzas
Situacione5 cc municatlvae
Adecua cibn dellenc:juaje a I3s elt.uaclc nee
Nueet rabiblioteca
O~ a n izaci6n y formación dI':' la ~ l>I ioteca del aula
La pregunta y su signo
Identifi cación de c rscrc ree int-erf09ativas y sus signo,,"
Las ca r tae
Ca r t a: cetruc t.ura y usos
Const r uyen oraciones e identif ican palabras
A nAlis is de la re:prl:sent Dción eec rrta dI: cra clonce
23 EJ
Con cuá nt as. Con cuáles
Relac i6n ec ncrc- qréñca : aspectos- cua nt itativos y
cua lic.1t ivos de la s pala bras
24 0
25 EJ
Relacionar imagen y texto escri to
Relac i6n Irnaqen-texro
Colecc iones de palabras (t a rjetero)
Esc ri tura d e palabras
26 0
El cancionero
27 EJ
28 0
Elabo ra un relato
Cuento: escri t ura colectiva
29 M
30 EJ
3 1 !l
32 0
DistriPucl6n gráfica
Rompecabezas
Relacibn 5Onoro-'!:lr.:ífiC3: eüeeae enpstabrse
El s igno de ad mira ción y s u U50
Mi pereoneje favor ito
Estruc tura de c rsconee a part.i r de una imagen
¡A disfrutar de la poesía!
Rec itac ión de poemas : pronunciac ión, r itmo, entonació n
An ticipan y pred icen el cont enido de un. t exto
Funciones de 1,] lect ura. Est rategias : predicciór1 y
¿Cómo se esc r ibe'?
La ol-togrilfía como ca ract erfet.lca de la escrituraCambia una letra en la palabra
Ira net crrnaclc n d ~ palabras para mod ifica r su siqnif icado
falabrae de una orac ión
Aná lis is d ~ la r~ pr~~n tac ión eecrtra de oraccnee
36 EJ
El graf ómet ro
R~la ció n ec ncro-aráñca co n valor eooc rc convenciona l
37 O
[l.oterial
t ectwa de palabras. Tde 1.1blbllotcc, del
aula , dicdnn.u ios. d irl'( 1ori{)!O, c.lll'nd.u ios,m.ll)"lS,
e.l j.ls dt· r-artún y lodo ,u ltll'lIo que est é dentro ()
fUt'r., dd s.ll"lIl dr- d .N OS y teoga .1Igun.l cscruura.
1. El m aestro COI1Vl'rs.l r-on los niúos sobre la importancta dt· s;lbt>r k-er y es cribir. Para orientar
1.1 co nversación formula Ilr('gunt;ls co mo 1.15 sigulenrcs :
"¡ Por qué quier en .lpre nde r .1Il'CI y l')Crihir?¡!'.H,l
qué sirve k-c-r y l'~ 'ri h i r ?...
Este fichero cont ie ne una m ues tra de las actlvldades q ue e l maestro puede proponl'r .1 105 alu mnos
poU., propicia r su acercamie nto consciente ., 1espaúol y fu ndame ntalmente ., 1 sistema de escritura ,
p rOl1l0VN su .1¡Jrt'ndi? Jj t' y l.~ l i mu l .lre(cn en el
progra m.l; 1.1 cobertu ra de és te se real iz.lr .í d e
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ritmos de apre ndizaje que los alum nos, ron el
apoyo del maes t ro, desarrollen.
Descripción
de la ficha
Número de ficha
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Fropóeítoe
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En negro ea destacan
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relacionan con la ficha
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Componentes
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Arriba:
Exprees ón Oral
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Lectura
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'
de corte \
únoa
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la fic ha
A bajo:
Escri t ura
Reflexión sobre la lengua
1 !
2 0
Plati co co ntigo
12 EJ
COftVCr;.aci6n liln"e y expot>ici6n
Rela ciÓn so noro-gráfica y valor so noro convencional
en finales iguale!>de palabras
Palabras cortas y largas
Relación ~noro -gráf1ca: cxtis de la escritura del nombre propio
19 O
20 !Jl!
Diario de un grupo
Esc r ituracomo medio para registra r hechos cot id ia nos
Todo lo que se puede lee r
Ect.ra tcqlae de lect ura : prcd icclonc5 a pa rt ir
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Narración a partir de ñueeractc nce
Estrateg ias de lectura:
prcd i c cion c~
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Palabras que riman
Relación oonara-gráfica y valor sonoro convenc iona l
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Aud ición de lectura
Eecrrcura:copia de un moac lo
Lectura de patabrae
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nombre propio
8 EJ
Relación so noro-gráfica y valo r sonoro convencional:
eilabae en patabrae
Rima, y lecturas
4 EJ
La rulet a
21 EJ
22 O
Las azñvlna nzae
Conocimient o de la estructura de las adivinanzas
Situacione5 cc municatlvae
Adecua cibn dellenc:juaje a I3s elt.uaclc nee
Nueet rabiblioteca
O~ a n izaci6n y formación dI':' la ~ l>I ioteca del aula
La pregunta y su signo
Identifi cación de c rscrc ree int-erf09ativas y sus signo,,"
Las ca r tae
Ca r t a: cetruc t.ura y usos
Const r uyen oraciones e identif ican palabras
A nAlis is de la re:prl:sent Dción eec rrta dI: cra clonce
23 EJ
Con cuá nt as. Con cuáles
Relac i6n ec ncrc- qréñca : aspectos- cua nt itativos y
cua lic.1t ivos de la s pala bras
24 0
25 EJ
Relacionar imagen y texto escri to
Relac i6n Irnaqen-texro
Colecc iones de palabras (t a rjetero)
Esc ri tura d e palabras
26 0
El cancionero
27 EJ
28 0
Elabo ra un relato
Cuento: escri t ura colectiva
29 M
30 EJ
3 1 !l
32 0
DistriPucl6n gráfica
Rompecabezas
Relacibn 5Onoro-'!:lr.:ífiC3: eüeeae enpstabrse
El s igno de ad mira ción y s u U50
Mi pereoneje favor ito
Estruc tura de c rsconee a part.i r de una imagen
¡A disfrutar de la poesía!
Rec itac ión de poemas : pronunciac ión, r itmo, entonació n
An ticipan y pred icen el cont enido de un. t exto
Funciones de 1,] lect ura. Est rategias : predicciór1 y
¿Cómo se esc r ibe'?
La ol-togrilfía como ca ract erfet.lca de la escrituraCambia una letra en la palabra
Ira net crrnaclc n d ~ palabras para mod ifica r su siqnif icado
falabrae de una orac ión
Aná lis is d ~ la r~ pr~~n tac ión eecrtra de oraccnee
36 EJ
El graf ómet ro
R~la ció n ec ncro-aráñca co n valor eooc rc convenciona l
37 O
[l.oterial
t ectwa de palabras. Tde 1.1blbllotcc, del
aula , dicdnn.u ios. d irl'( 1ori{)!O, c.lll'nd.u ios,m.ll)"lS,
e.l j.ls dt· r-artún y lodo ,u ltll'lIo que est é dentro ()
fUt'r., dd s.ll"lIl dr- d .N OS y teoga .1Igun.l cscruura.
1. El m aestro COI1Vl'rs.l r-on los niúos sobre la importancta dt· s;lbt>r k-er y es cribir. Para orientar
1.1 co nversación formula Ilr('gunt;ls co mo 1.15 sigulenrcs :
"¡ Por qué quier en .lpre nde r .1Il'CI y l')Crihir?¡!'.H,l
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