Fidaii La Conducta

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P .P. P. LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
“MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO”
EXTENSIÓN PUERTO LA CRUZ

EL JUEGO DEL BUEN COMPORTAMIENTO, ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS CURSANTE DEL 6to GRADO SECCION “U” EN LA UNIDAD EDUCATIVA “DR. LUIS FELIPE VARGAS”, UBICADA EN PUERTO LA CRUZ- ESTADO ANZOÁTEGUIAÑO ESCOLAR 2010-2011.

Tutora: Autor (a):
Msc. Misteira Moya Carmen Rizk
V- 10.996.467



Puerto la Cruz, Marzo 2011

EL JUEGO DEL BUEN COMPORTAMIENTO, ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS CURSANTE DEL 6to GRADO SECCION “U” EN LA UNIDAD EDUCATIVA “DR. LUIS FELIPEVARGAS”, UBICADA EN PUERTO LA CRUZ- ESTADO ANZOÁTEGUI AÑO ESCOLAR 2010-2011.

INDICE

DEDICATORIA…………………………………………………..v
AGRADECIMIENTO………………………………………vi - vii
RESUMEN………………………………………………………viii
INTRODUCCIÓN…………………………………………….ix-xi
CAPITULO I CONTEXTO DE ESTUDIO
1.1.-Ubicación de la situación y su problemática................13 -15
1.2.- Identificación de laInstitución.....................................16-19
1.3- Personal Docente...............................................................20
1.4- Alumnos objeto de muestra.........................................20 - 21
1.5- Problema Pedagógico...................................................21- 22
CAPITULO II REVISIÓN BIBLIOGRAFICA
2.1- Antecedentes históricos...............................................24 - 28
2.2.-Fundamentos teóricos
Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura (1925)…………………………………………………..….28-30
Teoría del Condicionamiento Operante de B.F. Skinner. (1938)....................................................................................30 - 31
Teoría de los Juegos Lúdicos..................................................31-41
Teoría del condicionamiento clásico de John B. Watson(1878-1958)...................................................................................... 41- 43
2.3.- Bases Legales:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.…43- 44
La Ley Orgánica de Educación (2009) establece………………………..45
Lopna…………………………………………………………..46
Declaración Universal de los DDHH………………………….47
2.4.- Sistemas de variables
2.4.1.- El juego del buencomportamiento……………….47 - 51
2.4.2.-La Conducta: ……………………………………..51 - 58
2.5.- Definición de Términos Básicos: ……………..….58 - 64
CAPITULO III PLANIFICACIÓN
3.1.- Meta General:..................................................................... 66

3.2.- Objetivos
3.2.1.- Objetivo General:…………………………….…………66
3.2.2.- Objetivos específicos:……………………………………….…66-67
3.3.- MatrizD.O.F.A…………………………………………....68
3.4.- Plan de Actividades………………………………...….….69
CAPÍTULO IV EJECUCIÓN
Actividad Nº 1 "El Tablero de Reglas"………………………….71-72
Cuadro Sinóptico…………………………………………………….73
Actividad Nº 2 "El Cartel de Valores"………………………..…74-75
Cuadro Sinóptico…………………………………………………….76
Actividad Nº 3 "Dramatización"…….………………………..…77-78
Cuadro Sinóptico…………………………………………………….79
Actividad Nº 4 "Estrategiapara manejo de grupo……………....80-81
Cuadro Sinóptico……………………………………………………….….....82
Actividad Nº 5 "Integración de Padres y representantes al proceso educativo"……………………………………………………….83 -85
Cuadro Sinóptico………………………………………………………….….86
CAPITULO V EVALUACIÒN
5.1 Análisis Cualitativo de Datos.............................................88-91
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES......................93- 95
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………..96-98
ANEXOS
Mapa Ubicación de la comunidad……………………………….....100
Mapa Ubicación de la institución………………………………..…101
Organigrama de la Institución………………………………….…..102
Asistencia de alumnos Actividad Nº 1………………………….….103
Fotos actividad Nº1……….………………………………………..104
Asistencia de alumnos Actividad Nº 2…………………………….105
Fotos actividad...