Fides Escalona

Justificación sobre la importancia de la relación con la familia
    Familia y escuela son dos baluartes fundamentales en el desarrollo de los niños. No cabe duda que el niño pasa la mayor parte de su tiempo con la familia o en la escuela.
    La educación no se genera a través de compartimentos estancos. Se necesitan canales de comunicación y una acción coordinada para que los niños sedesarrollen intelectual, emocional y socialmente en las mejores condiciones. Este desarrollo depende en gran parte de la interacción de la labor de padres y docentes. La sintonía entre los dos ámbitos vitales del niño, además de generar confianza entre padres, madres y profesores, estimulará la idea de que se encuentra en dos espacios diferentes pero complementarios.
    No cabe duda de que el hecho detener un hijo con Deficiencia Mental supone un gran impacto, pero necesariamente esto no significa que todas las familias respondan negativamente a esta situación, cada familia tiene una manera de reaccionar y enfrentarse al nuevo miembro. Incluso algunas familias sólo requieren ayuda en momentos puntuales, ya que tienen la suficiente competencia para actuar de forma autónoma en la educación ycuidado de sus hijos.
    Las características de la familia, la calidad de vida familiar, las interacciones padre-hijo, el tipo de educación, el apoyo emocional y afectivo del resto de familiares,… influyen en el hijo.
    Los niños que tienen deficiencia, al igual que ocurre con todos los niños, cuyos padres participan en su educación, se coordinan con los profesores, colaboran en la solución deproblemas, etc. obtienen mejores resultados y su rendimiento es mayor que aquellos cuyos padres no se preocupan de conocer los progresos que su hijo está realizando (bien por no aceptar la situación, bien porque consideran que no pueden hacer nada, etc.).
    Por lo tanto queda claramente justificado porque es fundamental mejorar las relaciones desde la escuela con la familia.
Objetivos parapromover dichas relaciones
1. Ofrecer apoyo y orientación a los miembros de la familia. (Ser escuchados y comprendidos.)
2. Dotar a la familia de estrategias adecuadas de intervención con su hijo evitando conductas inadecuadas (sobreprotección,…)
3. Implicar a los padres en la educación de su hijo. (participación directa en el colegio, AMPAS,…).
4. Poner en contacto a los padres conasociaciones de niños que tengan las mismas características con los que puedan compartir experiencias y abordar temas que son motivo de preocupación.
5. Ofrecer a la familia información de recursos propios y externos y la promoción de programas y actividades de apoyo.
Estrategias que concretan esta relación
Referente al objetivo número 1: Ofrecer apoyo y orientación a los miembros de lafamilia
    Una de las necesidades que suelen pasar este tipo de padres suele ser la necesidad de ser escuchados y comprendidos. Sin sentirse víctimas de la situación. El objetivo fundamental de la primera reunión será la de escuchar las versiones de los padres y ofrecerle toda la ayuda realista, apoyarlos en las dificultades que tengan y normalizar al máximo la situación. Suele ser habitual que lospadres perciban actitudes negativas de los demás hacia sus hijos, miradas de compasión de otras personas,…
    También parece que su madre pueda presentar unos sentimientos de pena o de culpa y por ello constantemente asume tareas que podría realizar el niño solo, sobreprotegiéndole y disculpándole.
    Una vez se ha oído detenidamente a ambos padres, informar de las posibilidades que tiene suhijo (sin dejar a un lado las limitaciones que presenta).
    Explicarle lo que se está haciendo en el colegio, así como los pequeños avances que ha conseguido hasta el momento.
    Un aspecto fundamental será que los padres comprendan que el mejor camino es el de trabajar juntos (escuela y familia).
Referente al objetivo número 2: Dotar a la familia de estrategias adecuadas de intervención con...