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Jardín Regatitas.



Sala: 4 años.



Docente: Zunino, Juliana.



Año: 2014.











Docente: Zunino, Juliana.
Sala: 4 años.
Jardin: Regatitas.
Duración: 12 días aproximadamente.

“Conozco a mis nuevos compañeros y al jardín”.
Fundamentación:
El periodo de adaptación es el tiempo que transcurre desde que el niño-a
llega por primera vez a la escuelahasta que ya se desenvuelve con normalidad
dentro de ella.

Desde el punto de vista pedagógico, adquiere gran importancia la
separación del hogar que el niño va a vivir al incorporarse al jardín, por lo
que se considera fundamental el periodo de adaptación, ya que su actitud
ante la escuela, ante las relaciones sociales, ante los aprendizajes a lo largo de
toda la escolarización, va adepender de cómo asimile este proceso, positiva o
negativamente.

De ahí la necesidad de organizar un adecuado periodo de adaptación para
que la entrada al jardín por vez primera sea lo menos traumática posible,
ya que en algunos casos es la primera separación que se produce entre el niño y
la familia.

Por esta razón, durante este período, se desarrollarán actividades con el objetivo deque los niños/as comiencen a conocerse, reconozcan los nombres y conozcan la institución.

Objetivos:
Conocer algunos espacios de la institución, tanto interiores como exteriores.
Conocer el nombre de su maestra y el de sus compañeros.
Reconocer y adquirir progresivamente las rutinas que se realizan en la sala.

Contenidos:
Aceptación de las posibilidades y limitaciones propias.
Respetopor las opiniones, sentimientos y obra de los demás.
Respeto por las normas de convivencia.
Valoración del trabajo motriz con los otros, progresivo sentido de cooperación.
Seguridad en las propias posibilidades de acción y reacción jugadas en función de los otros.

Actividades:
Juego de la búsqueda del tesoro en los diferentes sectores del jardín. La docente previamente dejará tarjetas conadivinanzas en los sectores claves donde asistirán los niños/as cotidianamente para realizar las diferentes actividades. En grupo intentarán adivinar y dirigirse a los mismos para conocerlos.
Juego realizado con pelota en el patio del jardín. La docente llevará a los niños/as al patio y los invitará a ubicarse en ronda. Ella se colocará en el centro e invitará a realizarlo. El juego consistirá entirar la pelota hacia arriba, y dirá el nombre de uno de los niños/as. El mismo/a deberá ir a atraparla sin que toque el suelo, mientras que la docente se dirige al lugar que ocupaba. El que quede en el centro, deberá realizar la misma acción que el participante anterior.
Se realizará el juego “El teléfono descompuesto”. La docente invitará a los niños/as de la sala y propondrá jugar este juegocon reglas simples, a fin de que comiencen a interactuar entre ellos.
Se charlará sobre las reglas o normas que se manejan en la sala. Es decir, en grupo y con ayuda de la docente, se consensuará que cosas podemos hacer o no en la sala, con respecto a nuestros compañeros, en la pile y el patio. Se irán anotando en un afiche para exponerlo en la pared de la sala.
Jugamos al gallito ciego. Ladocente invitará a los niños/as a jugar este juego, pero con una variante: cuando se atrape a uno de sus compañeros, a través de la vos del mismo, tendrán que adivinar a quien atrapó.
Imitación de animales. La docente llevará tarjetas con fotos de animales en una caja. Cada niños/a que tome una, deberá observarla el/ella solamente, e imitar el que le tocó. El resto de sus compañeros/as deberán adivinarcuál es.
Se propondrá juego de encastre.
Juego con maderas (construcción).
Los niños/as se mueven por el aula al ritmo del pandero, cuando la profesora para de

tocarlo, nombra a un niño y dice una consigna, por ejemplo: “nombre del niño” tiene

que tocar la cabeza de “nombre de un compañero”. Y se reanuda el ritmo del pandero. Y
así sucesivamente con distintas consignas nombrando las...