Fiesta e rey
Páginas: 2 (293 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
Antes de que podamos evaluar performence del estudiante, tenemos que decidir lo que vamos a evaluar.
A primera vista, esto parece una pregunta fácil. Como maestro lenguaextranjera se evalúa la capacidad estudents en una lengua extranjera. Temprano nos dio los ejemplos pertenecen a la pregunta del test (es decir, el maestro está listo sabe las respuestas).¿Qué cree usted que cada una de las siguientes preguntas es en realidad probando? Piense en sus respuestas antes de mirar el teclado.
En la cinta, donde se Jonh decirle aSusan que quiere visitar?
Dictado: anotar lo siguiente ...
¿Cuál es la idea principal del párrafo tres?
Buscar una palabra en el texto que significa "enojado"
clave:
Esta es laprueba de la capacidad del estudiante para escuchar los detalles.
Esta es la prueba ya sea para escuchar o deducir el sentido general de un texto.
Sin embargo, una pregunta puedetener más de una respuesta. Por ejemplo:
Profesor: Miguel, ¿de dónde viene el Presidente de los Estados Unidos viven?
Miguel (1): Vive en Londres.
Miguel (2): Él vive en la CasaBlanca.
Miguel le da al profesor un problema aquí. Su primera respuesta es gramaticalmente correcto pero mal hechos. Su segunda respuesta es gramaticalmente correctopero mal hechos. ¿Qué respuesta es mejor?
La respuesta a esta pregunta es que depende de qué hizo la pregunta. La enseñanza de idiomas se refiere tanto mensaje y el medio. Siestamos probando la tercera persona-s Respuesta 1 debe ser correcta. Por otro lado, también estamos tratando de enseñar a los estudiantes a comunicarse en un idioma diferente. El errorgramatical que Miguel hace en Respuesta 2 no se detiene la comunicación »: la idea correcta, es decir, el mensaje y la forma adecuada de expresión de esa idea, es decir, el medio.
A primera vista, esto parece una pregunta fácil. Como maestro lenguaextranjera se evalúa la capacidad estudents en una lengua extranjera. Temprano nos dio los ejemplos pertenecen a la pregunta del test (es decir, el maestro está listo sabe las respuestas).¿Qué cree usted que cada una de las siguientes preguntas es en realidad probando? Piense en sus respuestas antes de mirar el teclado.
En la cinta, donde se Jonh decirle aSusan que quiere visitar?
Dictado: anotar lo siguiente ...
¿Cuál es la idea principal del párrafo tres?
Buscar una palabra en el texto que significa "enojado"
clave:
Esta es laprueba de la capacidad del estudiante para escuchar los detalles.
Esta es la prueba ya sea para escuchar o deducir el sentido general de un texto.
Sin embargo, una pregunta puedetener más de una respuesta. Por ejemplo:
Profesor: Miguel, ¿de dónde viene el Presidente de los Estados Unidos viven?
Miguel (1): Vive en Londres.
Miguel (2): Él vive en la CasaBlanca.
Miguel le da al profesor un problema aquí. Su primera respuesta es gramaticalmente correcto pero mal hechos. Su segunda respuesta es gramaticalmente correctopero mal hechos. ¿Qué respuesta es mejor?
La respuesta a esta pregunta es que depende de qué hizo la pregunta. La enseñanza de idiomas se refiere tanto mensaje y el medio. Siestamos probando la tercera persona-s Respuesta 1 debe ser correcta. Por otro lado, también estamos tratando de enseñar a los estudiantes a comunicarse en un idioma diferente. El errorgramatical que Miguel hace en Respuesta 2 no se detiene la comunicación »: la idea correcta, es decir, el mensaje y la forma adecuada de expresión de esa idea, es decir, el medio.
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