Fiesta
Páginas: 6 (1328 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2011
JUSTIFICACION
El comité de convivencia es la instancia que fomenta la armonía y la convivencia de la comunidad educativa, promueve actividades para fortalecer el crecimiento en valores de todos sus integrantes.
Este modelo de buenas prácticas para la convivencia es una estrategia de prevención de conflictos escolares. La institución Educativa Agropecuaria El Ejido decide asumiresta labor educativa ya que nos encontramos dentro de una población vulnerable a la violencia intrafamiliar y el conflicto armado.
Los iniciadores de esta experiencia somos conscientes de que todos los componentes y situaciones que trae la violencia inciden de manera directa en la forma de pensar, sentir y actuar de los individuos. Por ello, al iniciar este proceso educativo en la instituciónobservamos en los estudiantes claras tendencias agresivas, enmarcadas en juegos simbólicos que reflejan los estragos de la guerra: ausencia de figuras significativas o de referencias positivas, patrones conductuales de violencia intrafamiliar, carencias socio afectivas y modelos de comunicación desvirtualizados.
Así mismo podemos encontrar estudiantes iniciados en el consumo de sustanciaspsicoactivas, de igual manera, se percibe la falta de tolerancia, la falta de respeto hacia sí mismo y hacia los demás, y lo más importante, un proyecto de vida incierto y una visión de futuro, que no logra dinamizarse por el contexto de vida donde habitan los estudiantes.
Formulación del problema: La falta de práctica de valores en los diferentes espacios de convivencia afecta la formaciónintegral del estudiante y la construcción de un buen proyecto de vida.
Hilo conductor: Proyecto de vida.
Competencia general: oriento mi vida hacia mí bienestar y el de las demás personas y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad; a partir de mis proyectos y aquello que construyo con otros.
Objetivos
Objetivo general: crear ambientes de convivencia que permitanla práctica de valores mejorando las relaciones interpersonales encaminadas al desarrollo de su proyecto de vida.
Objetivos Específicos:
1. Desarrollar una estrategia para la solución de conflictos en el ámbito escolar, a partir de la implementación de la conciliación como alternativa de convivencia pacífica.
2. Lograr que los estudiantes y docentes adopten procesos de autoregulación y mediación frente al conflicto para alcanzar una sana convivencia.
3. Disminuir el número de expresiones violentas de la comunidad educativa estudiantes – estudiantes y estudiantes docentes.
4. Reconocimiento por parte de los estudiantes sobre la importancia de la convivencia para el desarrollo personal, escolar y social.
5. Disminución de conductas agresivas en losestudiantes.
6. Docentes sensibilizados con relación al rol de mediadores de conflictos en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes.
7. Algunas familias más comprometidas y consecuentes en su rol de padres y orientadores en el proceso de formación de sus hijos.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO
Los ejes centrales de esta propuesta constituyen una articulación circundante con unosobjetivos claros que definen unos programas específicos que se trabajarán al interior de cada institución. Estos programas son: El programa de mediación escolar y resolución positiva de los conflictos, el programa de transformación y fortalecimiento de valores para la convivencia y un programa de salud mental desde la prevención integral.
El proyecto de convivencia escolar encierra 4 programas,los cuales se ejecutan de forma alterna, con un cronograma de indicadores de ejecución para cada año. El proyecto incluye 3 fases que se llevan a cabo con toda la comunidad educativa: estudiantes, padres de familia, personal docente y comunidad circundante.
Primera fase
Sensibilización: Esta fase tiene como objetivo sensibilizar a toda la Comunidad Educativa con relación a la convivencia...
El comité de convivencia es la instancia que fomenta la armonía y la convivencia de la comunidad educativa, promueve actividades para fortalecer el crecimiento en valores de todos sus integrantes.
Este modelo de buenas prácticas para la convivencia es una estrategia de prevención de conflictos escolares. La institución Educativa Agropecuaria El Ejido decide asumiresta labor educativa ya que nos encontramos dentro de una población vulnerable a la violencia intrafamiliar y el conflicto armado.
Los iniciadores de esta experiencia somos conscientes de que todos los componentes y situaciones que trae la violencia inciden de manera directa en la forma de pensar, sentir y actuar de los individuos. Por ello, al iniciar este proceso educativo en la instituciónobservamos en los estudiantes claras tendencias agresivas, enmarcadas en juegos simbólicos que reflejan los estragos de la guerra: ausencia de figuras significativas o de referencias positivas, patrones conductuales de violencia intrafamiliar, carencias socio afectivas y modelos de comunicación desvirtualizados.
Así mismo podemos encontrar estudiantes iniciados en el consumo de sustanciaspsicoactivas, de igual manera, se percibe la falta de tolerancia, la falta de respeto hacia sí mismo y hacia los demás, y lo más importante, un proyecto de vida incierto y una visión de futuro, que no logra dinamizarse por el contexto de vida donde habitan los estudiantes.
Formulación del problema: La falta de práctica de valores en los diferentes espacios de convivencia afecta la formaciónintegral del estudiante y la construcción de un buen proyecto de vida.
Hilo conductor: Proyecto de vida.
Competencia general: oriento mi vida hacia mí bienestar y el de las demás personas y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad; a partir de mis proyectos y aquello que construyo con otros.
Objetivos
Objetivo general: crear ambientes de convivencia que permitanla práctica de valores mejorando las relaciones interpersonales encaminadas al desarrollo de su proyecto de vida.
Objetivos Específicos:
1. Desarrollar una estrategia para la solución de conflictos en el ámbito escolar, a partir de la implementación de la conciliación como alternativa de convivencia pacífica.
2. Lograr que los estudiantes y docentes adopten procesos de autoregulación y mediación frente al conflicto para alcanzar una sana convivencia.
3. Disminuir el número de expresiones violentas de la comunidad educativa estudiantes – estudiantes y estudiantes docentes.
4. Reconocimiento por parte de los estudiantes sobre la importancia de la convivencia para el desarrollo personal, escolar y social.
5. Disminución de conductas agresivas en losestudiantes.
6. Docentes sensibilizados con relación al rol de mediadores de conflictos en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes.
7. Algunas familias más comprometidas y consecuentes en su rol de padres y orientadores en el proceso de formación de sus hijos.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO
Los ejes centrales de esta propuesta constituyen una articulación circundante con unosobjetivos claros que definen unos programas específicos que se trabajarán al interior de cada institución. Estos programas son: El programa de mediación escolar y resolución positiva de los conflictos, el programa de transformación y fortalecimiento de valores para la convivencia y un programa de salud mental desde la prevención integral.
El proyecto de convivencia escolar encierra 4 programas,los cuales se ejecutan de forma alterna, con un cronograma de indicadores de ejecución para cada año. El proyecto incluye 3 fases que se llevan a cabo con toda la comunidad educativa: estudiantes, padres de familia, personal docente y comunidad circundante.
Primera fase
Sensibilización: Esta fase tiene como objetivo sensibilizar a toda la Comunidad Educativa con relación a la convivencia...
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