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 México, D. F., a 2 de Julio del 2013.
INFORME SOBRE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS DEL GRUPO 3º “A”.

Para empezar organizaré la información sobre el trabajo llevado a cabo , avances y lo que falta por trabajar en los tres ejes: Sentido numérico y pensamiento algebraico, Forma, espacio y medida y el de Manejo de la información.
El grupo que este ciclo escolar tuve a mi cargoestuvo integrado por 30 alumnos de los cuales son 16 hombres y 14 mujeres, con todos ellos se llevo a cabo un intenso trabajo basado en detectar que aprendizajes manejaban y cuales no para determinar como se les apoyaría. El trabajo se planteo básicamente en torno a situaciones cotidianas que representaban “ problemas a resolver” o retos el cual se revisaba y analizaba mediante el trabajocolaborativo en donde se podía apreciar al interior de los equipos algunos alumnos que planteaban formas de resolverlos y algunos otros que se conformaban con repetir respuestas, después pasábamos a la explicación de procedimientos para resolver la situación y en ese momento cada equipo podía confrontar su manera de tratar el problema y en caso de que existiera alguna otra se retomaba hasta que quedaraclara , se validaban procesos correctos por medio de preguntas guiadas que invitaban a revisar y reflexionar sobre que formas habían sido mas fáciles o rápidas para llegar al resultado o porque piensas que estas no son correctas, eran preguntas guiadas para que una vez comprendido el contenido , los alumnos planteara sus propias situaciones. Al principio solo algunos alumnos pasaban aexplicar como habían conseguido sus resultados pero poco a poco fueron adquiriendo confianza para participar casi en su totalidad. Se trabajo de forma especifica con aquellos alumnos que solo repetían respuestas o copiaban, para que a partir de los conocimientos y habilidades con los que cuentan llegaran a entender o en ocasiones solo tratar de entender como es que se llego a ese resultado , eneste trabajo tuvieron una participación muy importante los tutores , los que me apoyan mucho y en muchos casos han dado grandes avances.
Estoy satisfecha de los avances logrados ya que al principio detecte solo 7 alumnos que destacaban en esta asignatura y finalizamos con 18 alumnos que son que manejan con mucha asertividad las matemáticas.
Asi que empezare con el Eje de Sentido Numérico ypensamiento algebraico , en el que los alumnos identifican , escriben y leen cantidades hasta unidad de millar son 7 alumnos con los que hay que continuar trabajando el valor posicional ya que cuando se les plantea ejercicios como 7+ 5000+ 40+ 300= se confunden en las posiciones de cada cifra. Recomiendo para el próximo ciclo escolar trabajar con estrategias como la tiendita y el cajero paraque continúe ese proceso de reflexión acerca del valor posicional. Durante todo el año escolar se trabajo el calculo mental logrado que algunos alumnos sean muy hábiles y ellos explicaban sus estrategias para llegar al resultado como descomposición o redondeo.
Con respecto a las series a ellos se les facilito mas con figuras que con cifras , hay que trabajar mucho porque llegaron a dar unaforma de cómo se daban cuenta que numero sigue, pero al manejar cantidades se confundían como en que sigue de 1099 mas cien y a veces ellos se saltaban hasta el 2 000.
En la solución de problemas , casi 20 alumnos después de mucho trabajo llegaban a identificar la operación con la que se resolvía , hay que trabajar con los que se resuelven con dos o tres operaciones ya que algunos teníanproblemas, se trabajo mucho con la revisión de información que nos estaba proporcionando un problema y lo que nos estaba preguntando , 10 alumnos fallaban a resolver operaciones como restas de transformación las cuales hay que reafirmar y las multiplicaciones de dos o tres cifras por dos. Con respecto a la división se trabajo con dos y tres cifras en el dividendo y una en el divisor.
Me apoye...