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EDUCACIÓN ESPECIAL
TIPOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
1. Esencial: Servicios que atienden a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, para quienes resulta indispensable su asistencia a instituciones especiales, con el fin de obtener una integración social exitosa y adquirir cierto grado de independencia personal.
a. Personas con discapacidad múltiple
b. Personas condiscapacidad visual
c. Personas con discapacidad auditiva
d. Personas con discapacidad motora
e. Personas que no han recibido servicio educativo.
2. Complementaria: Necesidad educativa transitoria y suplementaria a su educación pedagógica normal. Niños con problemas leves a moderados que pueden asistir a una escuela regular.
NIVELES DE INTERVENCIÓN
1. Prevención
a.Prenatal:
i. Falta de oxígeno
ii. Cordón umbilical
iii. Si nace primero de pies, pompas.
b. Perinatal:
iv. Edad
v. Embarazo no deseado
vi. Madre/padre: alimentación, genética, alcoholismo, tabaquismo y drogas
2. Recomendación: Ya hay pruebas y diagnóstico. Es lo que vamos a hacer para remediar la debilidad e la persona.c. Proporcionar las habilidades que no existen en el niño, cómo la terapia, el lenguaje, creación de autoestima.
d. Desarrollar, mejorar o modificar las habilidades deficientes
e. Proporcionar las habilidades perdidas
3. Compensación: Desarrollar otras habilidades o capacidades aún con el defecto.
DISCAPACIDAD: Indica la presencia de una condición limitante por problemasesencialmente de tipo físico, mental o ambos. Generalmente por enfermedad adquirida o congénita, por traumatismo u otro factor ambiental. Se denomina aquel paciente que tiene una reducción de las funciones e incluso la pérdida de un órgano que le va a limitar las capacidades para responder ante determinadas tareas.
MINUSVALIDO: Persona que tiene un problema concreto por la discapacidad que presentacuando interactúa en el ambiente.
ALTO RIESGO: Se refiere a aquel niño que en un momento dado no presenta problema en su desarrollo normal, pero puede estar en riesgo de caer en esta situación, ya sea por condiciones de salud, ambientales, abuso físico, abuso emocional o aislamiento.
NIÑO EXCEPCIONAL: Persona que de acuerdo a sus características físicas, motoras, intelectuales, sensoriales,perceptuales o de conducta, difieren en su capacidad de aprendizaje en relación con la media de la población. Muestran dificultad para adaptarse a la vida y a una educación y va a requerir de un apoyo educativo especial.
REACCIONES DE LOS PADRES EN BASE A LAS EXPECTATIVAS ANTE EL NACIMIENTO DEL NIÑO:
1. Negación
2. Coraje
3. Culpa
En relación a:
* Estado de salud
* Nivel académico* Nivel intelectual
* Elección de carrera u oficio
* Relaciones sociales
TRASTORNO: Conjunto de signos físicos, psicológicos, social, que impiden que la persona trabaje o funcione adecuadamente durante un periodo significativo
PROBLEMA: Connota una situación de desajuste, malestar, incapacidad o retraso en el cumplimiento de las expectativas para un niño y por lo general se utilizacon mas imprecisión que el término de trastorno.
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
El problema de aprendizaje se refiere a un grupo de desórdenes manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir, razonar o resolver problemas matemáticos; estos problemas son intrínsecos debido a que se pueden presentar en cierto periodo de la vida, aconsecuencia de una disfunción del sistema nervioso central y se manifiestan como problemas en las conductas de autorregulación, percepción e interacción social. (Hammell, 1990)
CARACTERÍSTICAS PRIMARIAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Se relacionan con factores neuropsicológicos que influyen en la capacidad de la persona para interactuar con el medio e influyen en la recepción sensorial,...