Figura humana
Páginas: 6 (1438 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2011
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE TLAXCALA
Desarrollo de los Adolescentes 3 Identidad y Relaciones Sociales
D. F.H
Laura Leticia Tonix Rodríguez
Jennifer Carolina Morales Soto
Jornada de Practica del 11 al 15 de octubre de 2010
Zaragoza, Totolac a 19 de Octubre del 2010Primaria Oficial “Pedro Morales”
San Lorenzo Axocomanitla
3° “A”
26
Hombres: 14
Mujeres: 12
8- 9 años
Análisis de D.F.H
Podemos comenzar por analizar que es adolescencia, bien pues adolescencia es una etapa de la vida que se caracteriza por un continuo crecimiento, pues es la transición entre la infancia o la edad escolar y la edad adulta. Esta transiciónde cuerpo y mente proviene no solamente del individuo mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios psicológicos que se producen lo hagan llegar a la edad adulta. La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y social y, por lo tanto, sus límites no se asocian a las características puramente físicas.
Entre los principales cambios queexperimenta una persona en su adolescencia aparece el desarrollo del pensamiento abstracto y formal. Pues de acuerdo a la psicología los adolescentes luchan por la identificación del yo y por la estructuración de su existencia basada en esa identidad. Según Erickson la identidad yoica significa saber quiénes somos y como encajamos en el resto de la sociedad, dentro de mi punto de visa es aquí dondelos adolescentes pueden a llegar a entrar más en confusión.
En psicología, la palabra identidad es el término que se refiere a la conducta, habilidades y creencias e historia del individuo en una historia consistente de sí mismo. Erick Erickson enfatiza que este esfuerzo por encontrar un sentido de sí mismo y del mundo pues esto es un proceso sano y vital que contribuye a la fuerza del ego. Ylos conflictos que involucran el proceso sirven para estimular el crecimiento y el desarrollo. En la infancia la actitud de nuestros padres o adultos significativos que nos rodean, juegan un papel muy importante. Así un niño que ha sido elogiado y estimulado y que siente el apoyo de sus padres va a tener mayores probabilidades de sentirse bien consigo mismo, de valorarse y desarrollarconfianza en su capacidad de tener éxito, a lo contrario de un niño(a) cuyo estilo de crianza se haya caracterizado por la crítica permanente y el castigo excesivo.
Estas definiciones van a ser guiadas entorno al test del dibujo de la figura humana el cual pertenece al conjunto de las denominadas técnicas proyectivas en las que la persona no solo se limita a efectuar un simple dibujo si no que seespera que plasme en forma directa, la esencia de su propia personalidad. Según la autora Elisabeth Koppitz este test puede aplicarse de forma colectiva o a nivel individual, si bien, se reconoce la ventaja de efectuarlo individualmente ya que permite la observación directa del niño durante la ejecución del dibujo y así aportarnos información adicional. Esta prueba la realice para niños de entre 8 y9 años pudiéndose obtener su (CI) así como posibles indicadores emocionales.
La interpretación de los puntajes que se recalcan en los instrumentos cae solamente en dos interpretaciones que fueron normal a normal alto (C.I. 85 – 120) y normal a superior (C.I. 90 – 135). De los 26 alumnos que realizaron este instrumento solo seis no arrojaron ningún indicador emocional. Pero losindicadores emocionales que más se vieron fueron los de la omisión de la nariz (ver anexo 3) lo que nos quiere decir es que este indicador asocia a la conducta tímida y retraída, también con escaso interés social ósea que ellos llegan a ser aislados a causa de problemas pero menciona Germán Villegas que los niños retraídos pueden llegar a poseer una excelente capacidad de introspección que les permite...
Desarrollo de los Adolescentes 3 Identidad y Relaciones Sociales
D. F.H
Laura Leticia Tonix Rodríguez
Jennifer Carolina Morales Soto
Jornada de Practica del 11 al 15 de octubre de 2010
Zaragoza, Totolac a 19 de Octubre del 2010Primaria Oficial “Pedro Morales”
San Lorenzo Axocomanitla
3° “A”
26
Hombres: 14
Mujeres: 12
8- 9 años
Análisis de D.F.H
Podemos comenzar por analizar que es adolescencia, bien pues adolescencia es una etapa de la vida que se caracteriza por un continuo crecimiento, pues es la transición entre la infancia o la edad escolar y la edad adulta. Esta transiciónde cuerpo y mente proviene no solamente del individuo mismo, sino que se conjuga con su entorno, el cual es trascendental para que los grandes cambios psicológicos que se producen lo hagan llegar a la edad adulta. La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y social y, por lo tanto, sus límites no se asocian a las características puramente físicas.
Entre los principales cambios queexperimenta una persona en su adolescencia aparece el desarrollo del pensamiento abstracto y formal. Pues de acuerdo a la psicología los adolescentes luchan por la identificación del yo y por la estructuración de su existencia basada en esa identidad. Según Erickson la identidad yoica significa saber quiénes somos y como encajamos en el resto de la sociedad, dentro de mi punto de visa es aquí dondelos adolescentes pueden a llegar a entrar más en confusión.
En psicología, la palabra identidad es el término que se refiere a la conducta, habilidades y creencias e historia del individuo en una historia consistente de sí mismo. Erick Erickson enfatiza que este esfuerzo por encontrar un sentido de sí mismo y del mundo pues esto es un proceso sano y vital que contribuye a la fuerza del ego. Ylos conflictos que involucran el proceso sirven para estimular el crecimiento y el desarrollo. En la infancia la actitud de nuestros padres o adultos significativos que nos rodean, juegan un papel muy importante. Así un niño que ha sido elogiado y estimulado y que siente el apoyo de sus padres va a tener mayores probabilidades de sentirse bien consigo mismo, de valorarse y desarrollarconfianza en su capacidad de tener éxito, a lo contrario de un niño(a) cuyo estilo de crianza se haya caracterizado por la crítica permanente y el castigo excesivo.
Estas definiciones van a ser guiadas entorno al test del dibujo de la figura humana el cual pertenece al conjunto de las denominadas técnicas proyectivas en las que la persona no solo se limita a efectuar un simple dibujo si no que seespera que plasme en forma directa, la esencia de su propia personalidad. Según la autora Elisabeth Koppitz este test puede aplicarse de forma colectiva o a nivel individual, si bien, se reconoce la ventaja de efectuarlo individualmente ya que permite la observación directa del niño durante la ejecución del dibujo y así aportarnos información adicional. Esta prueba la realice para niños de entre 8 y9 años pudiéndose obtener su (CI) así como posibles indicadores emocionales.
La interpretación de los puntajes que se recalcan en los instrumentos cae solamente en dos interpretaciones que fueron normal a normal alto (C.I. 85 – 120) y normal a superior (C.I. 90 – 135). De los 26 alumnos que realizaron este instrumento solo seis no arrojaron ningún indicador emocional. Pero losindicadores emocionales que más se vieron fueron los de la omisión de la nariz (ver anexo 3) lo que nos quiere decir es que este indicador asocia a la conducta tímida y retraída, también con escaso interés social ósea que ellos llegan a ser aislados a causa de problemas pero menciona Germán Villegas que los niños retraídos pueden llegar a poseer una excelente capacidad de introspección que les permite...
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