Figuras Divinas

MANUAL DE ANIMACION A LA LECTURA
ÍNDICE LIBRO 1
1- Presentación.
2- ¿Cómo llegamos a la animación?
3- Concepto de animación a la lectura
4- Clases de animación a la lectura
4.1- Animaciones antes de leer el libro
4.2- Animaciones de profundización en la lectura después de leer un
libro concreto
4.3- Actividades en torno al libro
4.4- Actividades de lenguaje trabajadas con un libroconcreto
4.5- Actividades de creación personal
5- La práctica de la animación a la lectura
5.1- Condiciones para realizar una animación
5.2- Objetivos de la animación
5.3- Condiciones del animador
5.4- Dificultades para aplicar las técnicas de animación a la lectura
5.5- Errores y riesgos de la animación a la lectura
6- Animaciones antes de la lectura del libro
6.1- El libro quiere ser bientratado
6.2- Nos apropiamos de la biblioteca
6.3- El cuento de los cuentos
6.4- La caja mágica
6.5- Jugamos con las portadas
6.6- Encarnación de un personaje
6.7- Te la digo, te la explico
6.8- La lectura equivocada
6.9- Jugar con el libro antes de leerlo
6.10- Lluvia de palabras
6.11- Cóctel de libros
6.12- Libros a la carta
7- Animaciones después de la lectura del libro
7.1- ¿Esto dequién es?
7.2- Se escaparon del cuento
7.3- ¡Aquí está!
7.4- Toma, esto es tuyo
7.5- Te la digo, te la explico
7.6- La frase falsa
7.7- Antes o después
7.8- El libro misterioso
7.9- ¡Que te pillo!
7.10- ¿Están o no están?
7.11- ¿Cuándo y dónde?
7.12- El libro y yo
7.13- El rompecabezas
7.14- ¿Cómo son?
7.15- Este es el argumento
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7.16- El combate
7.17- ¿De quién hablamos?7.18- Y después del final, ¿qué?
7.19- El debate
7.20- El tablero
8- Otras formas de animar a leer.
8.1.1- La publicidad
8.1. 2- Carteles
8.1. 3- Recomendar libros
8.1.4- Pasear el libro
8.1.5- Mensajes radiofónicos
8.1.6- Grabaciones literarias
8.1.7- Señaladores de lectura
8.1.8- Concursos de libros
8.2- La lectura y la narración en voz alta
8.3- El diálogo y el debate
8.4- Fichas delectura
8.5- Encuentros con autores
8.6- Colección de poemas
8.7- Los padres y la animación a la lectura
9- La animación a la lectura y la creatividad
9.1- El cuento clásico: trabajando los cuentos tradicionales
9.1.1- El anticuento: Petronila
9.1.2- Estrategias para cuentos tradicionales concretos
9.2- ¿Cómo trabajar las adivinanzas?
9.3- ¿Cómo trabajar los trabalenguas?
9.4- ¿Cómotrabajar los cuentos de nunca acabar?
9.5- ¿Cómo trabajar los refranes?
9.6- Los cuentos múltiples
9.7- La palabra mágica
9.8- Los monstruos
9.9- Colección de palabras
9.10- Hacemos cuentos de...
9.11- Trabajamos los cómics
9.12- Creamos poemas
9.13- Las pócimas
9.14- El limerck
10- Bibliografía
11- El niño no lector: dificultades y soluciones

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1 - PRESENTACIÓN
Este trabajo nacedel interés de un colectivo de profesores en experimentar distintas
formas de animar a leer a sus alumnos.
Encontraréis pocos recursos originales, más bien hemos recopilado y adaptado a la
realidad de los colegios de Fuenlabrada lo que otros han hecho en este campo.
No se trata tampoco de un método completo, ni de recetas infalibles que producen
lectores instantáneos, sino de recursos fácilesde utilizar en el aula y que tienen en cuenta
el poco tiempo del que disponemos y los escasos medios materiales y humanos con los
que podemos contar.
En su conjunto, estas técnicas de animación a la lectura no resultan deslumbrantes o
espectaculares, pero si son útiles y prácticas, permitiéndonos alcanzar unos resultados
bastante buenos cuando se empiezan a aplicar en los primeros niveleseducativos y
tienen una continuación a lo largo de toda la Enseñanza Primaria.
Esperamos que puedan serviros como base de trabajo para desarrollar vuestras propias
técnicas de animación a la lectura.

2 - ¿CÓMO LLEGAMOS A LA ANIMACIÓN?
El presente trabajo es el resultado de dos experiencias distintas dentro del campo de la
animación a la lectura. El punto de partida de cada una de ellas ha...