figuras geometricas

El objetivo del siguiente programa educativo está basado en las Bases Curriculares de la Educación Parvularia; favoreciendo una educación de calidad, oportuna y pertinente, propiciando aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de niños y niñas como personas, considerando los principios pedagógicos establecidos en las BasesCurriculares.
Este programa está dirigido a los diversos estamentos (Padres, Educadoras, Asistentes de Párvulo, equipo multi-profesional, y niños y niñas y comunidad) los cuales están directamente involucrados con el proceso de desarrollo y crecimiento de los Educandos.
En este documento se definen los diferentes ámbitos con sus respectivos núcleos, objetivos generales, aprendizajes esperados yactividades sugeridas para realizar las realizar planificaciones periódicas y finalmente el concepto evaluativo que se aplicara en cada actividad.
Es importante considerar que durante los primeros meses de vida es un periodo clave en lo que se refiere a vínculos afectivos, desarrollo de la sensorio-motricidad, adaptación de rutinas, entre otros aspectos.
Durante este año se enfatizará los temas talescomo estimulación temprana, estimulación sensorial, motriz, salud, alimentación de cada párvulo; obteniendo un registro que nos permita evaluar un crecimiento y desarrollo adecuado a su edad, logrando detectar posibles trastornos en estos aspectos.






Ámbito
Núcleo
Objetivo General
Aprendizajes Esperados
Indicadores
Evaluación
Formación Personal y social
Autonomía
Adquirir enforma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio, a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales, socioemocionales e intelectuales.
1-Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidadespersonales.
5- Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
8-Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos.
9. Descubrir nuevos medios para resolver problemas prácticos vinculados a la exploración yexperimentación.

12. Decidir de acuerdo a sus preferencias entre alternativas que se le proponen de: materiales, actividades, temas, lugares y grupos de trabajo.
13. Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos.

14 .Reconocer progresivamente su autovalía, utilizando su repertorio deposibilidades para la realización de actividades en distintas situaciones.
- Se muestra autónomo a la hora de llegada
- Se muestra autónomo a la hora del baño.
- Elige en forma autónoma juegos y materiales
- Se viste y desviste solo.
- Amasar libremente diferentes materiales( greda, plastilina, masa, arcilla)
- Arruga y rasga diferentes calidades de papel.
- Rellena figuras simples.
- Recortasiguiendo una línea.
- Puntea libremente y dentro de una figura
- Sigue líneas de puntos.
- Ensarta cuentas grandes y medianas
- Encaja y desencaja figuras
- Dobla papel por imitación.
- Corre sin caerse
- Chutea pelotas
- Se mantiene en un pie
-Salta en un pie y con los pies juntos.
- Sigue instrucciones para el movimiento.
- Camina en distintas direcciones
- Camina sobre una tabla sin perderel equilibrio.
- Camina en puntas de pie.
- Trepa aparatos
- Lanza y recibe pelotas.
-Observación directa
- Pauta de evaluación.
-Registro


Ámbito
Núcleo
Objetivo General
Aprendizajes Esperados
Indicadores
Evaluación
Formación Personal y social
Convivencia
Establecer relaciones de confianza, afecto,
colaboración, comprensión y pertenencia, basadas
en el respeto a las...