Figuras Geometricas

Aprendizajes esperados:
* Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
* Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra lasfiguras.
* Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.
* Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto:forma, espacio y medida
Nombre de la situación: juaguemos con las figuras geométricas
Inicio: conversar con los alumnos sobre el conocimiento que tienen sobre las figuras geométricas, si saben los nombres y que las mencionen
Comentar los nombres de las figuras y dibujarlas en el pizarrón comentando las características de cada una, que los alumnos puedan ir mencionando
Desarrollo:
El cuentode las figuras
Se les pedirá a los alumnos que tomen su cojín del área de biblioteca porque se les leerá una historia de las figuras geométricas. Se iniciará la lectura
Había una vez un círculo de color rojo que vivía dentro de un parque con muchos árboles y flores de colores. Cuando los niños paseaban por el parque tan solo se fijaban en los animales y flores, y jamás saludaban al círculo. Elcírculo se sentía solo y triste, hasta que un buen día vino el Sr. Triángulo, que era de color azul, y le dijo:
Triángulo- ¡Buenos días Círculo!, ¿por qué estás tan triste?
Círculo- Porque nadie me quiere y prefieren jugar con los animales en vez de conmigo.
Triángulo- No te preocupes, que yo me quedaré contigo y juntos haremos que todos los niños jueguen y se diviertan con nosotros.Círculo- ¿Qué haremos para que se fijen en nosotros?
Triángulo- Prepararemos unas danzas y juegos para que todos los niños se diviertan. Pero… tenemos un problema, y es que nos falta otra figura para poder hacer el número.
El círculo y el triángulo comenzaron a buscar a la otra figura por todo el parque, y cual fue su sorpresa que se encontraron al Sr. Cuadrado, que era amarillo, tomando el sol y lepreguntaron:
Círculo y Triángulo- ¡Sr. Cuadrado! ¿Querría usted acompañarnos para que todos los niños puedan divertirse y jugar con nosotros?
Cuadrado- Sí, me agrada la idea. La verdad es que ya estaba un poco cansado y aburrido de no hacer nada. ¿Qué haremos?
Círculo- Ummmmmm, a ver… deje que lo piense…
Triángulo- ¡Ya lo tengo! ¡Cantaremos a los niños nuestra canción favorita!
Triángulos, círculos ycuadrados
van corriendo por el parque
perseguidos por todos los niños
para jugar, ja,,ja,ja
Y así fue como las tres figuras geométricas llenaron el parque de música y color. Todos los niños se divertían con ellas y estas jamás volvieron a sentirse solas.
Una vez terminada la lectura, nos sentamos en un círculo y empezaremos a comentarlo: que nos ha parecido, quienes y como eran los personajes,cuales eran sus colores, que decían,... y así poco a poco iremos introduciendo la explicación de las figuras geométricas dándole nombre, relacionándolas con los personajes, nombraremos y mostraremos algunos de los objetos de nuestra vida cotidiana para que ellos los relacionen con las figuras que anterior mente hemos explicado como son: una pelota, un botón, el dibujo de una pirámide, el tejado deuna casa, un televisor, una ventana...
En todas las explicaciones nosotros actuaremos en un papel secundario, como guía, dejando que sean los niños los que investiguen y pregunten sobre el tema.
Posteriormente se les entregará a los alumnos una hoja para que dibujen libremente las figuras geométricas que se mencionan en el cuento y las coloreen con los colores que se mencionan en él....