Figuras Geometricas

FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS A TRAVES DE LA DANZA

CABEZAS PEÑA KAREN DANIELA
FORERO CAÑON LENY ROCIO
MORA GONZALES MARIA CAROLINA
II SEMESTRE A FORMACION COMPLEMENTARIA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA”
CHIQUINQUIRA
2012
FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS A TRAVES DE LA DANZA

CABEZAS PEÑA KAREN DANIELA
FORERO CAÑON LENNY ROCIO
MORA GONZALES MARIA CAROLINA
IISEMESTRE A FORMACION COMPLEMENTARIA

ANTEPROYECTO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y GUEVARA”
CHIQUINQUIRA
2012

1. DIAGNOSTICO

El diagnostico realizado en el I.T.I “SEDE MARISCAL SUCRE” en el grado prescolar dos (02), el cual cuenta con una población de veinticinco (25) niños (as), los cuales tienen edades promedio entre cinco y seis años, en el cual vamos aorientar en la enseñanza-aprendizaje de las figuras geométricas planas, a través de la danza.
Para ello se realizo tres talleres diferentes, donde ellos desarrollaron las actividades propuestas, en la cual se identifico las siguientes falencias:

2.1 Análisis de talleres diagnósticos

Taller N° 01
OBJETIVO: Identificar los conocimientos de los estudiantes acerca de las figurasgeométricas (básicas) sin recibir orientación por parte de las docentes en formación.
Con tempera dibuja las figuras geométricas que conozcas, debes utilizar para cada una de ellas un color diferente:
___
Análisis: Al realizar la aplicación del taller fue posible observar un aspecto importante relacionado con los estudiantes:
La mayoría de los estudiantes presentaron una gran falencia al dibujarlas figuras geométricas por medio de la tempera porque: ya que realizaron una serie de puntos sin ninguna figura geométrica.

Taller N° 02

OBJETIVO: Identificar las figuras geométricas dadas utilizando diversos colores en cada figura y siendo guiados únicamente por la voz de las docentes de formación

Siguiendo la orden de tu profesor colorea las figuras geométricas según él lo indique:| | |



Instrucciones:
Los estudiantes debían colorear las figuras geométricas dadas con el color indicado por la docente en formación, de la siguiente forma:
* Triangulo: rojo
* Cuadrado: amarillo
* Rectángulo: naranja
* Circulo: verde
* Rombo: azul
* Trapecio: rosado

Análisis: Al realizar la aplicación del taller fue posible observar dos aspectosimportantes relacionados con la docente y los estudiantes:
La docente solicito a las estudiantes en formación cortar a la una parte del taller donde se encontraban el rombo y el trapecio debido a que los estudiantes no lo conocían y en consecuencia la mayoría de falencias se presentarían allí.
Los estudiantes presentaron una gran falencia al relacionar las figuras geométricas con los colores,esto se vio cuando la docente en formación dio la instrucción, los educandos tomaron el color correspondiente pero al aplicarlo la figura coloreada fue una diferente a la indicada.

TALLER N°3

OBJETIVO: Conocer el desarrollo de la lateralidad en los educandos y la ubicación que tienen estos en el espacio al realizar diversas figuras geométricas tomando como punto de partida instrucciones dadasy sus propios cuerpos.

Video (Anexo)

Análisis: a través de la aplicación de este taller fue posible evidenciar algunas fallas en la lateralidad de los estudiantes (derecha e izquierda), por tanto, al realizar las figuras geométricas pedidas fue un poco caótico ya que se movían todos a lados diferentes al indicado y algunos estudiantes tenían indicios de como formar la figura pero suconfusión era constante al observar a sus compañeros y la forma clara de ubicarse era al observar la docente en formación que estaba dando las ordenes a seguir y realizando el respectivo acompañamiento.

2.2 Análisis de encuesta docente realizada a docentes del Institución Educativa Técnico Industrial Julio Flórez
OBJETIVO: Realizar un diagnóstico acerca de la enseñanza de la geometría...