Figuras Geometricas

plan semanal del 3 al 19 de diciembre.
Campo formativo Expresión y apreciación artísticaLenguaje y comunicación | Aspecto * Expresión y apreciación musical. * Lenguaje escrito. |
Competencias * Expresa su sensibilidad, imaginación e inventa al interpretar o crear canciones y melodías. * Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escritocon ayuda de alguien.Situación didácticaDurante esta semana se trabajara en los ensayos para el festival navideño que se presentara el día 18 de diciembre. Se realizaran ensayos individuales y generales ya que la maestra de ingles también se incorporara en la participación.De igual modo se realizara la carta para santa, por medio de la cual los niños expresaran sus deseos a pedir según susgrafías.Posteriormente la decoraran y se la llevaran a casa.También reforzaremos la escritura, trazos correctos e identificación de la letra M en diversas palabras.Así como reconocimiento de escritura y sonido de la letra s.Se recortaran diferentes palabras que contengan estas letras para pegarlas y encerrar estas consonantes.Les pondré en la pizarra como se forman las silabas ma, me, mi, mo y mu.Enactividad les pondré a pegar pedacitos de papel rasgado sobre la m y la s.A manera de juego con la plastilina les pediré que armen una letra m y una sSe trabajara el libro de espiral creativo en las actividades número 9 elaborando unas esferas para decorar el salón.Realizaran una esfera a parte a la cual después de decorarla y pegar su fotografía les servirá para decorar el árbol navideño del salón deusos múltiples.El miércoles 19 se realizara su convivio de navidad. | Aprendizajes esperados * Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. * Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales. * Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra. * Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “quedice su texto”observaciones |

Plan semanal del 7 de enero al 11 de enero
Campo formativoPensamiento matemático | Aspectos número |
CompetenciasUtiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. | Aprendizajes esperadosIdentifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.Usa ynombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. |

Situación didácticaComenzaremos con un repaso oral y escrito del 1 al 10Seguimos con el conteo oral del 11 al 20 y los copiaremos de la pizarra y del 21 al 30 contaremos oralmente.Realizaremos actividades para repaso de escritura correcta de losnúmeros. Unión de puntos con serie de números para formar unos dibujos.Repasaremos los numerales del 11 al 20 sobre el cuerpo de un gusano y después lo pintaran.Contaremos objetos en una colección para saber y comparar cual tiene más y cual tiene menosDibujar objetos y numerarlos para saber cuántos objetos hay en una colección.A manera de juego con sus colores les pediré que me entreguen la cantidad deestos según lo que les pida por ejemplo si pido 8 deberán entregarme 8 o si pido 12 deberán contar y entregarme 12.Trabajaremos trazando los números del 11 al 20 en el libro de matemáticas en las páginas correspondientes. Les pediré que traigan de casa recortados los números del 1 al 20 para que ellos ordenen según corresponda y los peguen en una hoja.Escribiré los números del 1 al 20 en hojas enblanco, y pondré a un lado las mesas de tal modo que haya espacio para poder llevar acabo esta actividad que se trata de que yo les entregare un numero indistinto en serie de del 1 al 5 luego del 6 al 10 y así sucesivamente hasta el 20 y ellos deberán identificar qué número tienen y formar una fila con su número de frente para dejar esa serie en orden correcto. | Observaciones |

Plan...