FIGURAS




EPOEM 87
GESTION DEL CONOCIMIENTO
“Componentes cognitivos & habilidades del conocimiento”
ACTIVIDADES DE RECUPERACION DE GESTION DEL CONOCIMIENTO.
Profesor: Juan H. Hernández.
Nombre: Sahian Aline Cervantes Corrales.
PRIMERA UNIDAD.



Tarea:
Escribe las preguntas centrales a responder a lo largo de los seis cuadrantes, jerarquizándolas en orden de importancia (de mayor amenor interés).
1. ¿Qué debo investigar & como lo proceso?
2. ¿Qué empiezo a conocer?
3. ¿Cómo construiré la estrategia cognitiva?
4. ¿Dónde indagaste la mejor información?
5. ¿Quién me apoya?
6. ¿Qué lograste con todo lo anterior?




Tarea: Con tus compañeros observa el video “El arte de amar”
Conceptualiza el sentimiento de amor & analízalo con tus compañeros.
-El amor es unsentimiento que no solo se manifiesta en una pareja hay diferentes maneras de amar a alguien, incluso a cosas materiales, relacionan gestión de conocimiento a la capacidad & los pensamientos & etapas razonables para poder llevarlo a cabo.













Tarea: Analiza el video “El arte de amar” & como concibe Erich Fromm el amor, identifica los conceptos principales & jerarquízalos.Tarea: Investiga sobre el desarrollo de la teoría de la pirámide informacional. Al introducirse en l conceptualización de Gestión del conocimiento, colaborativamente elaboren su definición.
Como muestra la figura la Pirámide Informacional, está formada por cuatro niveles, en forma de pirámide, lo que evidencia la relación entre los conceptos entre la calidad del procesode desarrollo de la inteligencia a nivel personal y organizacional. La representación de estos cuatro conceptos en la pirámide implica una jerarquización definida por las variables calidad vs cantidad. En esta pirámide del conocimiento juega un papel fundamental, pues está ligado a las personas, pudiendo decir que la información es convertida en conocimiento una vez que es procesada en la mentede los individuos y el conocimiento se vuelve información una vez que éste es articulado y presentado en forma de texto, gráficos, palabras u otras formas simbólicas.
Tarea: Describe cómo has adquirido tus conocimientos.
Al tratar de conocer más de un tema me planteo preguntas como porqué, cómo, cuándo, dónde, las cuales me ayudan a llegar a lo que necesito aprender.
Tarea: De acuerdo conel concepto de habilidad y la habilidad de conocer ¿Cómo incrementas tu habilidad de conocer? – Obteniendo un dato o una noticia sobre algo, obteniendo la información acerca de algún objeto para finalmente comprenderlo.
Tarea: Menciona tu habilidad para procesar la información.
*Seleccionar la información, leerla, subrayar las ideas principales de cada párrafo , analizarla & sacar mispropias conclusiones.




P





Tarea: Elabora un mapa conceptual con las siguientes palabras.
*Mapa conceptos *Simplificación *Estructura de preposiciones
*Recurso para la representación *Palabras enlace *Conceptos *Impacto visual
*Inclusión *Jerarquía *Selección *Términos conceptuales















Validación de la información
Losarreglos serán variados en concordancia con el docente.
*Fuentes de información en orden macro, meso & matricular.
*Comparte con tus compañeros las fuentes de consulta de donde obtuvieron la información.
*Consideras que tu información es la mejor. Si es así argumenta tu respuesta.
Arreglo de fuentes de información:
*Coloca en orden de importancia las fuentes de información bibliográficas &electrónicas donde tu consideras que encontraste la mejor información, toma en cuenta que esta sea clara & precisa.
FUENTES DE INFORMACION BIBLIOGRAFICA
FUENTES DE INFORMACION ELECTRONICA
Gestión del conocimiento
http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_del_conocimiento
Comprensión lectora & redacción
http://en.wikipedia.org/wiki/Knowledge_management
Métodos & pensamiento critico...