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TEMA: contaminación del agua

OBJETIVOS GENERALES

Reflexionar y concienciarse de la gravedad de la contaminación del agua y de la importancia de su depuración.

Desarrollar un pensamiento crítico acerca de las conductas que afectan negativamente al medio ambiente y en concreto al agua.

Fomentar conductas de responsabilidad en cuanto al buen uso del agua, evitando el derrocheinnecesario y su contaminación.

Trabajar en el aula las acciones Reflexionar que los niños/as pueden llevar a cabo para evitar desastres ecológicos.

Observar y explorar su entorno físico y social, y valorarlo como bienes comunes.

Reflexionar sobre el uso y abuso del agua (contaminación) y de que ésta es finita en nuestro planeta. El alumnado llegará a concienciarse de la importancia de la buenautilización de los recursos naturales y del agua en particular.

Desarrollar el conocimiento y la comprensión de algunos conceptos básicos de las Ciencias Naturales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Dominar la psicomotricidad fina a través de tareas concretas que requieran una coordinación óculo manual.

Fomentar la participación activa en las diversas actividades.

Fomentar actitudes de cuidado yrespeto de la naturaleza a través de un aprendizaje significativo que ayude a relacionar los nuevos conocimientos con os conocimientos ya almacenados en la memoria.

Identificar las características de la contaminación mediante excursiones, fichas, cuentos…

Antecedentes
El tratamiento del agua puede atenderse en dos vertientes: para la obtención del agua potable y para la regeneración deaguas servidas. Las civilizaciones más antiguas, al asentarse junto a fuentes de agua, han dejado antecedentes grabados en los que se puede conocer que ya existía el tratamiento para el consumo humano y para la higiene.
La evolución de la medicina detecta que las enfermedades generalmente se contraen por la ingestión de agua contaminada y prevé el control bacteriológico que debe añadirse altratamiento de las aguas para ser potables, sumando unproceso más al sistema de desinfección para eliminar los organismos patógenos. Toca a Bélgica ser la primera ciudad que integra este proceso al tratamiento empleando hipoclorito.
En América se inicia laproducción masiva de cloro líquido hasta 1909 y se emplea para el tratamiento del agua en Filadelfia en 1913, probando otros métodos alternativos comoel ozono y las radiaciones ultravioleta, que nose popularizaron por ser más costosos pero que hoy en día se han vuelto más competitivos y aplicables.
En México las filtraciones han sido de uso corriente desde el siglo XVII, empleando ladecantación, con posterior filtrado de arena y grava, cuando la fuente es por manantiales o ríos, pero cuando es por lagunas o jagüeyes, se realiza una filtraciónmediante plantas acuáticas, carbón o tambiéncon filtros de acción gravitacional. Finalmente, si es para ingestión, hervir el agua ha sido y será el mejor método potabilizador.
Los sistemas de ablandamiento fueron introducidos en el siglo XIX,sobre todo para procesos industriales que requerían de aguas con menor contenido de sólidos disueltos y compuestos orgánicos difíciles de separar por métodossimples de filtración. Actualmente seaplican técnicas de ablandamiento muy eficaces como membranas sintéticas por nano filtración, micro filtración, ultrafiltración y ósmosis inversa.

Desarrollo:
La contaminación hídrica o contaminación del agua es una modificación de esta, generalmente provocada por el ser humano, que la vuelve impropia o peligrosa para el consumo humano, la industria, laagricultura, la pesca y las actividades recreativas, así como para los animales y la vida natural y cotidiana. [1]
Si bien la contaminación de las aguas puede provenir de fuentes naturales (como, por ejemplo, la ceniza de un volcán)[2] la mayor parte de la contaminación actual proviene de actividades humanas. El desarrollo y la industrialización suponen un mayor uso de agua, una gran generación...