figuriyas

COMO AFECTA LE TECNOLOGIA EN LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
Este trabajo se enfoca en cómo influye lo tecnológico en la educación para el aprendizaje dentro del contexto de la informática educativa como puede apreciarse, aunque se detiene a considerar la tecnología educativa como se le llama en el contexto nacional. Se sigue la evolución histórica de la misma y se examinan sus contribuciones alproceso de aprendizaje; explicando una base primordial e importante sobre los principios básicos de la informática.
La tecnificación de la educación, implica cambios y avances constantes y dinámicos de la tecnología aplicable al ámbito educativo y por ello deben operarse continuamente revisiones y ajustes.
El uso de la tecnología implica para la educación inversiones que deben sustentarse enmetodologías y criterios emanados de la realidad en estudio, mediante la estructuración de criterios representativos, es decir, cada vez se hace más necesario contar con información actualizada y confiable.
En este se presenta la organización de los recursos para la aplicación de la tecnología en la educación en concordancia con un enfoque sistémico a partir del cual se podrá formular los objetivos yel procedimiento de planificación pertinente.
Por otro lado, gracias a la tecnología han aparecido nuevas áreas de saber, algunas como la informática educativa, se vinculan directamente con la educación.
La informática educativa consiste en el uso de estas tecnologías para educar a los alumnos de las instituciones educativas, para los programas de educación a distancia y de autoaprendizaje ypara el entretenimiento personal de las empresas e instituciones que lo requieran lo interesante del concepto es que la difusión de redes locales (de un colegio o una empresa) u globales (como infovía o Internet) hacen posible un uso pedagógico ya no tan oneroso de la técnica, así, la elaboración de bases de datos sobre las materias escolares, etc.





DESARROLLO
La meta y propósitosfundamental del campo de la tecnología en la educación es el de facilitar y mejorar la calidad, del aprendizaje  humano. Dado que esta meta es compartida con cada rama de la educación, no es suficiente para servir de justificación a un campo en particular. La singularidad de la educación tecnificada, y por consiguiente, su razón de ser, radica en el enfoque filosófico y práctico que. .toma para lograrese propósito.
Es, entonces, característica e idea principal del Enfoque de Sistemas,     como punto de vista, el mirar el todo con todas sus partes interrelacionadas e interdependientes en acción.
Esta es una noción clave en el enfoque de sistemas, el cual aporta un marco de referencia desde el cual se mira el universo problemático total, en vez de mirar segmentos o porciones de él.
De estaforma se puede conceptualizar y analizar las interrelaciones existentes entre los varios componentes interactuantes del sistema, como el objeto de descubrir las causas que generan el problema y, a partir del conocimiento de las causas proponer alternativas de solución...
Esto significa, que la práctica de atacar subsistemas o partes aisladas de un problema total y "optimizar" su operación, noconducirá necesariamente a la solución del problema bajo estudio, ya que las interrelaciones e interdependencias no se han tomado en cuenta y, por lo tanto, la "optimización" del subsistema, podrá traer como resultado consecuencias al sistema total dentro del cual el subsistema objeto de análisis está esperando.
Cuando se resuelven los problemas educativos desde el punto de vista sistémico, se está antela evidencia de la aplicación de tecnología a la educación.
En tal sentido, no es el énfasis en los medios o aparatos lo que prevalece, sino por el contrario el análisis, diseño y desarrollo, instrumentación y evaluación del sistema, en el logro de las metas y objetivos para optimizar su funcionamiento. Es decir, la descripción detallada que permite obtener la información concreta y útil de la...