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ProcesosProceso de la Investigación-Acción ParticipanteEl proceso como se lleva a cabo la investigación-acción participativa depende en muchos casos de las características de la comunidad, de su problemática e interés de sus investigadores; sin embargo, de acuerdo a experiencias de algunos países latinoamericanos donde se ha llevado a cabo ésta, podemos presentar un esquema que puede orientarnosen el trabajo, teniendo en cuenta siempre las condiciones concretas de cada trabajo:1. Etapa de presentación:En casi todos los trabajos aparecen como aspectos inicialoe del proceso e incluye:a) Una fase de acercamiento e inserción en la comunidad y un estudio teórico y documental sobre la zona.Estos trabajos pueden ser simultáneos o no, dependiendo del tipo que lleve el equipo promotor de lainvestigación en la comunidad y la forma como se haya venido desarrollando su trabajo.Respecto al estudio teórico, se refiere a aquellos aspectos teóricos dentro del área que se desee estudiar.Respecto al estudio documental: está referido a la formación cualitativa y datos cuantitativos sobre la situación de la comunidad en materia de menores es este caso, (estudios realizados previamente, población,etc.). De esta investigación documental resulta un marco situacional que el investigador empleara para informar a la comunidad sobre su realidad en torno a la problemática que se pretende estudiar, obteniendo así, los elementos teóricos-conceptuales, que guiaran el trabajo.b) Trabajo de campo:Esta parte del trabajo es una profundización de la fase de inserción y acercamiento a la comunidad. Setrata de conocer mejor el ambiente, de ubicar organizaciones, grupos, líderes, de consultar necesidades de la población.En base a conversaciones con la comunidad se hará una preselección del grupo con el cual se realizará el trabajo de investigación, para lo cual debe tenerse en cuenta ciertos criterios:- La representatividad de la comunidad para la zona.- Necesidades e inquietudes planteadas por lapoblación.- Grado de accesibilidad, tanto geográfica como socio-cultural.- Grado de organización existente en la comunidad.- Nivel socio-económico y nivel de vida de la comunidad.- Disponibilidad de recursos humanos, financieros y materiales.Una vez seleccionado el grupo, se inicia un trabajo de motivación inicial a través de: Contactos informales (charlas con vecinos, personas, visitasfamiliares, detalles de la vida cotidiana, etc.). Reuniones formales aprovechando las organizaciones existentes, motivando a la comunidad para que se interesen en el área o problemática que nos compete y participen en el proceso.2. Desarrollo de la investigación:Se trata de una etapa de crear las condiciones metodológicas para que la comunidad aprenda a observar, relacionar y explicarse los fenómenosfísicos y humanos de su entorno. Vemos algunos aspectos que deben considerarse en esta etapa:a. Definición de los objetivos específicos de la investigación de acuerdo a las inquietudes y problemas planteados durante las reuniones realizadas.b. La definición de los temas y problemas prioritarios: se establecen prioridades respecto a los problemas y temas que interesan y que coinciden con las necesidadesmás de la comunidad.c. Planteamiento del problema: el problema que se presenta (en esta investigación) puede ser formulado provisionalmente, a nivel descriptivo. A un nivel analítico, el problema requiere una mayor precisión de las necesidades de la población, para aumentar la participación activa en los programas , a través del fortalecimiento de la organización, el fenómeno y la búsqueda dealternativas para la solución de problemas (de la población de menores) en este caso.d. La selección de las técnicas para la recopilación de la información: de acuerdo a las características del problema a estudiar y con la participación del equipo involucrado. Existen diferentes técnicas que podemos aplicar, desde la entrevista y la observación (como las más tradicionales) hasta otras más complejas...