Filicidio, el abc de la globalización y . . .

Título: Filicidio. El abc de la globalización y su intención de perpetuación en el
poder. Más que argumentos y relaciones.

“No junto mi voz a la de quienes, hablando de paz, piden a los oprimidos, a los harapientos del mundo su resignación. Mi voz tiene otra semántica, tiene otra música. Hablo de la resistencia, de la indignación, de la‘justa ira’ de los traicionados y de los engañados. De su derecho y de su deber de rebelarse
contra las transgresiones éticas de que son víctimas cada vez más.”
Paulo Freire.”Pedagogía de la autonomía”. México, Siglo XXI, p. 97
Un antecedente válido, desde una experiencia mexicana con los estudiantes universitarios, en su justa lucha por reivindicaciones educativas.Estudio psiquiátrico del profesor de la UNAM, Dr. Fernando Martínez Salazar médico psiquiatra y psicoanalista. Es miembro tanto de la Asociación Psicoanalítica Mexicana, .
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“Lo simbólico dentro de una estrategia autoritaria
“Los temas estudiados los he agrupado en tres símbolos que nos permitieron evocar el lenguaje consciente e inconsciente que aparecía y se escondía detrás de laestrategia diseñada en contra de ustedes (estudiantes de la UNAM, abril-1999) con el fin de desprestigiarlos:
1. El primer símbolo, la campaña casi terrorista de humillación, intimidación y represión emprendida por las autoridades universitarias –apoyadas por el gobierno-. a través de los medios de desinformación de control del pensamiento para victimar a sus oponentes: los “pseudos”estudiantes en huelga hacen parte de un grupito de profesionales de la protesta, zánganos y radicales que con lujo de violencia secuestraron la universidad.
2. El segundo símbolo, el bombardeo sin contemplaciones llevado a cabo por Clintón-OTAN en contra de la elite serbia encabezada por Milosevic y la matanza de estudiantes en Denver, Colorado (E.U), acontecidos durante las semanas iniciales delconflicto universitario. Estos hechos, en el contexto de la huelga, nos permitieron apreciar claramente tanto la fuerza guerrerista y excluyente del poder económico dominante en el mundo actual, como la descomposición de la sociedad estadounidense, expresión de un malestar emocional desfasado de su prosperidad económica.
3. El tercer símbolo, la rebeldía como organización y lucha. Quienesparticipamos en el taller (convocados por estudiantes, a profesionales psiquiatras, trabajadores sociales, público general) sabíamos de los riesgos que se corren al vivir en un país con un gobierno autoritario. La tarea de “leer” la huelga no era fácil, no solamente por la dificultad de convertir el espacio del aula en un lugar para “leer la letra viva”, sino por la angustia que nos producía “leer”la huelga para decir nuestra palabra. Este símbolo podría sintetizarse con la frase de Freire: hagamos lo posible de hoy para prepararnos a realizar lo imposible de mañana.

La conducta psicopática
El espacio del taller nos permitió “leer” el movimiento estudiantil, analizándolo a través de los medios de difusión, con la finalidad de observar y de estudiar el acontecer cotidiano, tratando deidentificar el tipo de conducta seguida por las autoridades –de la universidad y del gobierno- que se manifestaba con la firme intención de desprestigiar y de victimar a los estudiantes. Este estudio nos llevó a percatarnos de que estábamos inmersos y atrapados dentro de una psicopatía del poder y de que el movimiento estudiantil era presa fácil, de un comportamiento psicopático. Nuestrotrabajo nos permitió constatar que las autoridades no ocultaban su intención de dañar tanto a los estudiantes en particular, como a la sociedad en general, valiéndose para ello de la campaña de desinformación y de control del pensamiento puesta en escena –con plumas y spots- y “liderada” por los principales locutores y articulistas de los medios de difusión al servicio, directo o indirecto, de...