Films como herramienta didactica

Universidad de La Laguna
Profesor Javier Sánchez Herrera
Departamento de Sociología
EL COMENTARIO DE FILM
1. Justificación de la utilización de filmes como herramienta didáctica en el
aprendizaje de las ciencias sociales
El uso de los filmes como recurso didáctico en ciencias sociales está justificado
por los motivos que esgrimimos a continuación:
•

Complementa y profundiza temas aestudiar en las asignaturas. El filme
animaría la discusión y coadyuvaría a la comprensión de los contenidos. El
profesor jugaría un papel de orientador, moderador y mediador.

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Permite comprender aspectos relacionados y que forman parte de un todo.

•

Ayuda a entender la sociedad, las relaciones de poder, las mentalidades y
cuestiones de la vida cotidiana. Pierre Sorlin afirma que laspelículas nos
hablan más de cómo es la sociedad que las ha realizado, del contexto, que del
hecho histórico o anécdota que pretenden contar. Y añade:

La película está íntimamente penetrada por las preocupaciones, las tendencias y las aspiraciones de la
época. Siendo la ideología el cimiento desde el cual se pueden plantear los problemas, el conjunto de medios
gracias a los cuales se llega aexponerlos y desarrollarlos, cada film participa de esta ideología, es una de las
expresiones ideológicas del momento.1

•

Incita a adquirir la afición al cine (cinefilia) en particular y al conocimiento de
la cultura popular y de masas en general.

•

Enseña a ver las películas como algo más que un mero producto de ocio y
consumo. Es decir, genera hábitos de observación, reflexión,análisis,
comprensión, síntesis, relación e interpretación. Posibilita la crítica, la
contestación y el compromiso democrático.

•

Contribuye a la formación general mediante la obtención de conocimientos,
habilidades, actitudes (con relación a deberes y derechos) y valores. O sea, que
ayuda a la socialización de los ciudadanos en el sistema democrático. Lo cual
es tanto como decir queideológicamente las ciencias sociales tienen un
compromiso con la democracia, es decir, con la hegemonía del pueblo.

1

Citado por Caparrós Lera, J.M.: La guerra de Vietnam, entre la historia y el cine. Ariel. Barcelona,
1998, p. 13.

•

Ayuda a observar los asuntos desde diferentes perspectivas y niveles de
lectura.

•

Descubre la riqueza de las culturas diferentes a la propia,evitando el
etnocentrismo estrecho y empobrecedor.

•

Permite poner énfasis en temas habitualmente desechados por la industria.

2. Cómo redactar un comentario de filme
Las siguientes líneas proponen sugerencias acerca de cómo realizar un comentario
de filme. En principio, un comentario fílmico se puede elaborar siguiendo las mismas
pautas que para confeccionar un comentario de texto. Sinembargo, un film tiene
características propias que pueden aconsejar un tratamiento particular.
El comentario no se limita a describir el filme. También lo valora, lo analiza (o
descompone), lo sintetiza (o recompone) y lo interpreta. Cada espectador percibe e
interpreta el filme a su manera, como puede, como quiere, como debe, condicionado por
su experiencia vital. Porque una cosa puede serel conjunto de ideas y emociones
representadas en el film y otra cosa diferente las percibidas por el espectador. Este es el
motivo por el cual se habla de las diversas lecturas o de los distintos niveles de lectura
de un film, que pueden ser puestos de manifiesto o sugeridos por el autor o
experimentados por el espectador.
El comentario puede comenzar por situar la película en su entornosocio-histórico.
A continuación, puede describir los personajes. Luego, podría descomponer los
elementos de la representación del filme (análisis), como por ejemplo, el sistema de
valores y principios que defiende, la estructura de clases que se desprende de la
sociedad que refleja, el estatus de los personajes, las relaciones de poder, la imagen de
la mujer que se sugiere, el papel que juegan...