Filo

UNIDAD 1. ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ ARGUMENTAR?
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.


La filosofía es una ciencia y es la que da sustento a las demás, porque muchos de los problemas que se plantea la filosofía los toma la ciencia para investigarlos.


Se ha clasificado a la ciencia en dos tipos:
CIENCIAS FORMALES: son las que trabajan con ideas creadas por la mente como la lógica yla matemática. No les interesan los contenidos de las proposiciones sino la forma como son elaboradas para establecer su validez. Su método de trabajo es la lógica deductiva con todas sus variantes, que parte de lo general a lo particular.


CIENCIAS FÁCTICAS O FACTUALES: se basan en hechos a los que investigan y le buscan la coherencia con la realidad y la representación mental que elhombre realiza de dichos hechos. Exigen observación, experimentación, una metodología para poder hallar esa coherencia. Tienden a buscar la verdad.


En cualquiera de los dos casos se exige que el ser humano posea pensamiento crítico.
Para ser CRÍTICO es necesario tener una mente abierta a los razonamientos, para distinguirlos de las opiniones o suposiciones que en general, la genteexpresa como verdaderos en la vida cotidiana. La persona que posee una mente crítica se basa en la observación, en la experiencia, en el razonamiento y en el método científico, es decir que busca comprobar todo aquello que se le dice.


Para desempeñarse adecuadamente en cualquiera de las áreas científicas y aún en la vida cotidiana es necesario saber ARGUMENTAR.


Existen muchas opinionespara lo que es argumentar, pero la más ajustadas es la que dice: “sustentar una tesis con razonamientos”. La argumentación busca convencer, persuadir al otro acerca de la verdad comprendida en una tesis.
Se busca probar que se tiene razón. Para poder elaborar un argumento es necesario seguir reglas:
1) Establecer una conclusión: es la afirmación a favor de la que se va a argumentar. Estaidea se debe tener muy clara.
2) Presentar las ideas en orden natural: las premisas y luego la conclusión o por el contrario la conclusión al principio y luego las afirmaciones necesarias para defenderla.
3) Evitar un lenguaje emotivo. Las razones se deben dar de manera seria y tranquila.
4) Usar un solo significado para cada palabra pera evitar confusiones y ambigüedades. El uso detérminos en distintos sentidos dentro del mismo argumento puede llevar a la falacia por ambigüedad.


Según Wittgenstein, argumentar es como un juego y en realidad muchas personas disfrutan argumentando, como en una competencia para ver quien tiene razón o quien deja sin argumentos al otro. Es una práctica lingüística que se realiza siguiendo determinadas reglas, en un contexto comunicativoy en el cual se pretenden dar razones a los demás o a uno mismo respecto a creencias, opiniones, acciones entre otras cosas. Esas razones son intersubjetivas, es decir que pueden tener respuestas o críticas.
TIPOS DE ARGUMENTOS


ARGUMENTOS MEDIANTE EJEMPLOS.
En esta clase de argumentos se ofrecen uno o más ejemplos para apoyar la generalización. (ver ejemplos del cuaderno)ARGUMENTOS POR ANALOGÍA
En ellos no se usan muchos ejemplos, sino que se toma uno solo o un hecho semejante en muchos aspectos al de la afirmación y se basa en esa semejanza para decir que si se parecen en muchos aspectos se deben parecer en otros más.
(Ver ejemplos)


ARGUMENTOS DE AUTORIDAD
Son los que utilizan lo que otros, que saben más que nosotros, dicen sobreun tema que nosotros desconocemos. Generalmente confiamos en lo que nos dicen, aunque deberíamos usar nuestro espíritu crítico. Esta forma es muy utilizada en la publicidad, en la política y en la enseñanza. En general es mejor la propia experiencia que la ajena para argumentar, pero no podemos decir si Einstein tiene razón o no con la teoría de la relatividad si no tenemos argumentos más...