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Contexto SocialEl contexto se forma con una serie de circunstancias que ayudan a comprender un mensaje. Estas circunstancias pueden ser materiales o abstractas. | Contexto EscolarTodo esto enfocado a cómo afecta el rendimiento académico, emocional y físico de los niños en la escuela. Las funciones que el sistema educativo tiene que cumplir hacen referencia esencialmente a la transmisión decultura y a la adaptación social. De manera específica, dos funciones básicas:• la socialización y• la selección |

EscuelaLugar donde se trasmite conocimiento tanto del maestro a alumno o de alumno a maestro. | Funciones de la escuela: 1. Funciones Explícitas: * Condensación: concentra las influencias, las adapta y simplifica los diferentes niveles de madurez de los estudiantes. |
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|* Selección: la escuela escoge aquellas influencias que considera dignas de tomarse en cuenta. |
| * Coordinación: para poder lograr la estabilidad y la integración, organiza las diferentes influencias, tomando en cuenta los variados ambientes. |
| * Amplificación: busca ampliar, expandir, ensanchar las potenciales que ofrece a los individuos. |
| 2. Función Hodegética |
|3. Función Ascética |
| 4. Función Hormótica |
| 5. Función Didáctica |
| 6. Función Sofronística |
| Elementos que participan: |
| * Dirección: persona que contenga los aspectos básicos de una organización y contar con aptitudes de liderazgo. |
| * Planificación: tener un diseño claro de educación y de evaluación. |
| * Recursos: recursos suficientespara lograr los objetivos. |
| * Conexión con la didáctica y el orden general: disponer de personal idóneo y suficiente. |
| * Motivación: contar con las conexiones científicas, pedagógicas, revistas y otros centros. |
| * Pertenencia: el personal deberá demostrar pertenencia en el establecimiento. |
| * Prestigio del individuo: tener establecida buena comunicación entre elalumno y su familia con el centro educativo. |
| * Trabajo con cooperación: se deberá impulsar el trabajo e n equipo, interactuando con los maestros. |
| * Objetivo: contar con metas en el periodo escolar. |
| * Control de gestión: realizar controles y seguimiento a la planificación. |
| * Responsabilidad: cada individuo en el establecimiento debe ser responsable de su rol,llámese alumno o personal docente. |

Medio EscolarCondiciona por el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un poderoso instrumento formativo e informativo. | En el ambiente escolar hay 5 componentes básicos, que son: la libertad; la estructura y orden; la belleza y atmósfera; los materiales Montessori y el desarrollo de la vida comunitaria. * La libertad es un elemento esencial. La libertaddel niño depende de un desarrollo previo, una construcción de su personalidad para llegar a la independencia, voluntad y |
| * contribuyen al fortalecimiento de la paz interna y creatividad del niño. |
| * Los materiales Montessori permiten el autodesarrollo.El material está concebido para responder a esas necesidades internas. Ofrece al niño la oportunidad de trabajar conindependencia y de tener sus propias experiencias. Tiene un carácter estimulante y un atractivo emocional, le despierta el interés y lo motiva hacia la actividad tanto como a la concentración |
| disciplina interna. A través de la libertad que le brinda el ambiente, el niño tiene la oportunidad de ver reflejadas sus propias acciones y de vivir las consecuencias, tanto para él como para los otros. Laposibilidad de desarrollar un autoconocimiento es el resultado más importante. |
| * La estructura y el orden son elementos básicos en un ambiente ya que le proporcionan al niño la posibilidad de construir su estructura interna. |
| * La belleza y atmósfera |
| * El desarrollo de la vida comunitaria, se refiere a la creación espontánea de una comunidad de niños, y es éste uno de los...