Filofofia y pedagogia

• CONCEPTO DE ACCIONES PEDAGOGICAS
Las acciones pedagógicas son artificiales, no existen. Lo que van a hacer es mas intencional, el propósito de alcanzar efectos deseables(propositividad). Se fundamentan en el conocimiento pedagógico que tengamos. Estas acciones son sistemáticas, planificadas previamente, diseñadas, suele decirse que las acciones pedagógicasse desarrollan a través de secuencias de acción. Esas secuencias de acción se realizan a través de estrategias de intervención, estas están limitadas en el tiempo y en el espacio yademás pueden ser mas o menos eficaces. Tienen 2 aspectos fundamentales: el sentido o finalidad y la estructura.
• El sentido o finalidad: indica el objetivo educativo que queremosalcanzar. También indica el cambio de estado deseable que queremos provocar.
• La estructura viene definida por la intervención en un sujeto para producirle un cambio. Para llevar acabo esta intervención, la acción pedagógica necesita diagnosticar el sujeto, es decir, ver cual es su estado de partida.
Estado A y estado B.
¿Por qué fases tiene que pasar unsujeto para pasar del estado A al estado B?
La acción pedagógica adecuada será la que consideremos mas eficaz, entendiendo por eficacia la que nos permita alcanzar el estado B del sujetoen el menor tiempo posible y con el menor coste posible.
El concepto de eficacia pedagógica incluye otras variables diferentes que es lo que habitualmente conocemos como eficaciadesde un punto de vista económico.
• ELEMENTOS DE UNA ACCION EDUCATIVA
Los elementos son los siguientes:
• agente educativo
• educando
• fines
• contenidos
• metodología
•contexto institucional
• contexto social
• elementos materiales
• evaluación
Sirven para la elaboración de programas de intervención para lograr o mejorar la eficacia educativa.