FILOGENIA Y ONTOGENIA DE LA ESCUELA HUMANISTA

FILOGENIA Y ONTOGENIA DE LA ESCUELA HUMANISTA







Presentado por:

GÉNESIS BELEÑO
JAIME BRACHO
EDUARLI BERMUDEZ
LAURA USTARIZ
GERALDINE VÁSQUEZ










Profesor:
ALFREDO RODRIGUEZ VÁSQUEZ














UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS MODERNAS
LICENCIATURA EN LEGUA CASTELLANA E INGLES
VALLEDUPAR
2014
TABLA DECONTENIDO





1. Introducción
La Psicología Humanista nace de la mano de Abraham Maslow aunque,existen precedentes de ella en autores como Carl Gustav Jüng. Estudiosos como Abraham Maslow, Erik Fröm, Stanislav Grof, Ken Wilber y otros tantos, han luchado y propuesto las bases de una psicología perenne y humanista, que va más allá de las materialistas teorías conductistas de la psicologíatradicional. Esta nueva visión ha conmocionado el mundo de la psicología a todos los niveles, por su componente trascendente y espiritual. 
2. Filogenia y Ontogenia de la psicología humanista
2.1 Escuela:
El término escuela deriva del latín schola y se refiere al espacio al que los seres humanos asisten para aprender. El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo, al aprendizaje que sedesarrolla en él, a la metodología  empleada por el maestro o profesor, o al conjunto de docentes de una institución.
2.1.1 Humanismo:
El concepto de humanismo tiene varios usos. Se trata, por ejemplo, de la doctrina que se basa en la integración de los valores humanos. A su vez, puede hacer referencia a un movimiento renacentista, a través del cual se propuso retornar a la cultura grecolatinapara restaurar los valores humanos.
El humanismo histórico es el movimiento cultural que marca la transición entre la edad media. El humanismo surgió como reacción al reduccionismo del conductismo y al psicoanálisis ortodoxo freudiano y la edad moderna. Se fragua en Italia a mediados del siglo XIV, en la figura de Petrarca.
La psicología humanista es una escuela que pone de relieve laexperiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar el pleno potencial humano. El humanismo histórico es el movimiento cultural que marca la transición entre la edad media y la edad moderna. Se fragua en Italia a mediados del siglo XIV, en la figura de Dante Alighieri, Francesco Petrarca y Giovanni Boccaccio . Busca la Antigüedad Clásica y retoma el antiguo humanismo griegodel siglo de oro y mantiene su hegemonía en buena parte de Europa hasta fines del siglo XVI, cuando se fue transformando y diversificando a merced de los cambios espirituales provocados por la evolución social e ideológica de Europa, fundamentalmente al pactar con los principios propugnados por las reformas (luterana, calvinista, anglicana), la Contrarreforma católica, la Ilustración y laRevolución francesa del siglo XVIII. El movimiento, fundamentalmente ideológico, tuvo así mismo una estética impresa paralela, plasmada, por ejemplo, en nuevas formas de letra, como la redonda conocida como Letra humanística, evolución de las letras Fraktur tardogóticas desarrollada en el entorno de los humanistas florentinos como Poggio Bracciolini y de la cancillería papal en Roma, que vino a sustituirmediante la imprenta a la letra gótica medieval.
El humanismo concibe la educación como formación en el sentido exacto del término. Educar es formar, moldear al hombre de acuerdo con todas las perfecciones que están implícitas en nuestra naturaleza. El hombre puede educarse ya que posee la razón, pero también porque es un ser social y puede compartir sus conocimientos.
3. Estudios de la escuelahumanistas:
Estudia el aprendizaje, su meta común es enfocar lo que significa el existir como ser humano y los filósofos humanistas se adhieren a la filosofía europea llamada Fenomenología.
Representantes:

Carl Rogers y Abraham Maslow
La Psicología humanista es, además de una corriente de la Psicología, una filosofía de la vida que sitúa al hombre, la humanidad, la naturaleza y el...