Filogenia Y Ontogenia

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FILOGENIA vs ONTOGENIA

















MATÍAS INFANTE GRANDÓN
JAIME MÁRQUEZ RUIZ
DIEGO NAGUIL MARTINEZ
MAURO OBREQUE QUIAN

MÓDULO INTEGRADO KINESIOLOGÍA
KINESIOLOGÍA
MARZO 2012





INTRODUCCIÓN
Si bien el ser humano comparte muchas características símiles a los demás animales,es indudable que hay conductas que hacen que nos veamos como seres diametralmente opuestos, estas conductas son evidentes en la rico mundo socio-cultural en el que nos desenvolvemos, en donde podemos apreciar una gama de necesidades éticas, de comunicación interpersonal, emociones y lenguaje, por mencionar algunas.

En el desarrollo del la especie humana a través de los tiempos podemosaprecia, además de las diferencias inherentes a nuestra especie, existen variedades individuales que no son posibles de explicar a cabalidad sólo desde el punto de vista evolutivo, tal cosa sería despreciar el aporte que el medio genera en las conductas y habilidades del individuo. Esto nos lleva a considerar la importancia del estudio de la filogenia y ontogenia del desarrollo del sistema nervioso ymotor, para así comprender de mejor forma la compleja psicomotricidad humana.






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FILOGENIA DEL DESARROLLO NEUROLÓGICO Y MOTOR


Relaciones entre evolución y maduración del sistema nervioso
Evolución es sinónimo de mudanza, adaptabilidad, pero en el sistema nervioso hay estructuras que no sufrieron mayores cambios en comparación al restode las estructuras en los procesos evolutivos. Si se realiza una comparación con otras especies vertebradas es posible advertir que hay más semejanzas que diferencias en lo que se refiere a adaptación, sin embargo no se puede considerar al Homo Sapiens la mejor línea evolutiva de todas.
De las estructuras que han sido comparadas es el cerebro la estructura más divergente y con más variacionesestructurales. En la evolución hay que reconocer la gran versatilidad del cerebro en adaptarse a nuevas necesidades, alternando y modificando la función de sistemas antiguos, desarrollando y transformando sistemas nuevos. En la evolución, nuevos sistemas y nuevos niveles de complejidad son sobrepuestos sobre unidades funcionales por la progresiva organización e integración de tales unidades no soloen un único sistema, lo que fueron totalidades a un cierto nivel se convierten en partes de una totalidad superior.

Vectores de desarrollo
Según Jerison (1973) el cerebro en el hombre se alargó dos tercios más que el cuerpo. Dentro de las cosas que influyeron en este desarrollo están la evolución biológica (genes) y la evolución cultural (que desembocó en la postura bípeda, caza, lenguaje,etc.).El crecimiento del cerebro depende de la complejidad de la integridad sensorial, paralelamente ajustada a una concomitante complejidad en la elaboración y regulación motriz.


Clases de comportamiento según la filogenia
Los estudios de los procesos humanos superiores tendrán que ser inexorablemente precedidos por el estudio de los sostenes innatos del comportamiento (Tinbergen, 1951).Comportamientos no aprendidos (compartidos con mamíferos inferiores): respirar, masticar, digerir, tensión sexual, dolor, orientarse, explorar.
Comportamientos aprendidos compartidos con primates: reconocer lo que se ve, se oye huele, toca, saborea.
Comportamientos aprendidos no compartidos con ninguna otra forma de vida: praxias, trabajo, lenguaje oral y escrito, autoconciencia, pensamientoabstracto, valores, ética.












Axiomas filogenéticos
1) El ser humano comparte con los prevertebrados la estructura básica de la médula espinal
2) Características de la conducción nervios presente desde los prevertebrados
3) Procesos de conducción rápida y lenta desde el animal más elemental.
4) Dualidad visceral somática subsistente en todos los cordados
5) Tendencias...