Filosfia Para El Siglo Xxi

filosofía de la educación: Reflexión filosófica que averigua esencia y valor, finalidad y sentido, posibilidades y límites en extensión y profundidad de la educación. Explora de manera estructural,esencia, valores y fines del proceso educativo a efecto de dar explicaciones objetivas. Indaga los fundamentos últimos de la realidad pedagógica.
Discurso educativo: entiéndase como la prácticaeducativa realizada por los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje.
A continuación se detallará: Los antecedentes de la educación, importancia de la filosofía de la educación y la construcción deldiscurso educativo.
Antecedentes
Existe una línea convergente entre filosofía y educación que se debe tener claro al momento de realizar reflexiones:
.filosofía y educación son dos distintas peroconvergentes, distintas, porque el campo de influencia científica de la filosofía es el hombre como ser integral junto a su problemática. La educación por su parte, tiene como campo de influenciacientífica a un problema específico del hombre que es el proceso educativo, pero ambas son convergentes ya que una se constituye en la base teórica de la otra que es la que operativiza las reflexionesfilosóficas mediante su ejecución en el proceso educativo" (ARUZAMÉN, 2008:7).
Haciendo una mirada introspectiva a la práctica educativa reconocemos también grandes efectos del bovarysmo pedagógico en laactualidad como ser:
• 1. Enseñanza memorística del enfoque tradicional
Este es una de las grandes herencias de un tiempo y un espacio en que la educación pasaba por un proceso de consolidación queconcebía al hombre como animal en avance de la perfección.
En esta época imperaba el paradigma positivista que mostraba una desigualdad de condiciones, por ejemplo en educación: El docente como el quesabe o sea es el sujeto y el alumno como a quien hay que civilizar colocar ya que está vacío y en consecuencia es considerado como el objeto, el incivilizado el bárbaro.
Esta situación debe...