filosifia

Propuesta de un plan de actividades complementarias para el
desarrollo de la psicomotricidad mediante la educación física en niños
y niñas de 4 a 6 años atendidos a través de las vías no institucionales
en el Consejo Popular Garrido-Caridad del municipio Camagüey

 
Facultad de Cultura Física
Camagüey
(Cuba)
Lic. Olga Lidia Pernas de Armas
Msc. María Eugenia Cortina Cabrera
Msc.Ricardo Femeninas Horta 
anacarla@fcf.camaguey.cu
 
 
 
Resumen
          Por todos es conocido que en nuestro país se lleva a cabo el programa Educa a tu Hijo como una alternativa para los niños y niñas que no asisten a los círculos infantiles, y puedan recibir atención desde edades tempranas. Teniendo en cuenta la preparación que debe tener el niño antes de entrar a la escuela es por esoescogimos para la realización de este trabajo los niños y niñas de 4 a 6 años. Nuestro trabajo trata de la psicomotricidad ya que a través del presente programa el pequeño recibe una educación integral mediante el desarrollo de habilidades y capacidades motrices, que contribuye a la estimulación del pensamiento del niño y de la niña, que no se impartan o se propongan actividades motrices quetengan como único objetivo el movimiento por el movimiento, sino que se caracterice por la realización sistemática de acciones motrices variadas y combinadas que le permita al pequeño alegría y satisfacción a la vez que vallan incorporando nuevas formas de ejecutar las acciones motrices lo cual le hace mas creativo e independiente. Para la realización del mismo se escogió una muestra de 20 maestras dela enseñanza preescolar perteneciente al consejo popular Garrido-Caridad que representan el 90% de la población. Los métodos utilizados fueron los empíricos, y teóricos, dentro del empírico utilizamos el análisis documental y la técnica de encuesta y dentro de los teóricos el histórico lógico, análisis y síntesis, inductivo-deductivo y de modelación, lo cual nos permitió obtener la informaciónnecesaria para elaborar un plan de actividades complementarias para el desarrollo de la psicomotricidad en estas edades, ya que a través de sus potencialidades están en la edad optima para su desarrollo integral, considerando la importancia de la psicomotricidad como una tendencia que engloba los aspectos sociales, afectivos, cognoscitivos, motor y psicomotor que prepara el niño y la niña para suvida adulta.
          Palabras clave: Psicomotricidad. Niños y niñas. Educación Física
 
Abstract
          For wholes he is known than the program takes effect at our country He Educates your Son like an alternative for the boys and girls that do not attend infantile circles, and may receive attention from youths. Taking into account the preparation that the little boy before entering to theschool must have it is for that reason the boys and girls of 4 chose for the realization of this work 6 anuses. Our work has to do with the psychomotor right now than through the present the child programs an integral intervening education receives the development of abilities and driving capabilities, that he contributes to the stimulation of the thought of the little boy of the girl and, that theynot give themselves or propose him driving activities that they deem like only objective the movement as the movement, but characterize him for the systematic realization of driving stock varied and combined that he allow joy to the child and you form satisfaction at the same time as they fence incorporating news from running the driving stock it as he does him but designer and independent. Forthe realization of a sign of 20 teachers that act in someone's representation the 90 % of the population of preschool teaching chose itself the same. The girl for his adult life.
          Keywords: Psychomotor. Children. Physical Education
 

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 138 - Noviembre de 2009

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Introducción
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