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1.- PRESENTACION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La educación, en el amplio sentido de la palabra, es el principal instrumento para la construcción de una cultura de paz, de la buena y sana convivencia. Los elementos claves son el aprendizaje y la práctica de la no violencia activa: el diálogo, la tolerancia, la solidaridad, el respeto de los derechos humanos y la búsqueda permanente dela justicia.
La convivencia en sí es un aprendizaje que debe incluir la capacidad de vivir juntos en colaboración, a desarrollar diversas estrategias en el manejo para la resolución no violenta de los conflictos, a través de la comunicación, el autocontrol, la asertividad y la empatía.
En el entendido de que a convivir se aprende, y se aprende en cada espacio en que se comparte la vida conotros, la escuela es un lugar predilecto para ello. Esta función socializadora del espacio escolar se manifiesta en todas las interacciones cotidianas entre sus miembros.
El ingreso de los niños a la escuela coincide en gran medida con el inicio del proceso de socialización secundaria en el que el niño y la niña descubre que el mundo de los padres no es el único y comienza a interiorizar la realidadsocial basada en instituciones. Este proceso de interiorización significa para el niño asumir unos roles y también sus normas.
Siendo la convivencia escolar el resultado de la relación entre todos los miembros de la comunidad educativa, es que la UNESCO plantea el aprender a convivir, como uno de los pilares de la educación para el siglo XXI. Ello, no sólo porque la buena convivencia es unfactor de bienestar para las personas y grupos humanos, sino también porque desde esa base se construyen la ciudadanía, el capital humano social y el entendimiento entre los pueblos.
El presente Manual de Convivencia es el producto de un proceso de reflexión, en el cual participó y colaboró toda la comunidad educativa, con el fin de lograr su legitimidad y compromiso en cuanto a las normasestablecidas, los criterios y procedimientos para abordar los conflictos y la definición de sanciones, teniendo como principio, lo formativo ante lo punitivo.
2.- FUNDAMENTOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
La convivencia escolar es la interacción entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, la que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual dealumnos y alumnas. Por tanto, una buena convivencia es un factor de éxito del aprendizaje y contribuye efectivamente a evitar una serie de conductas discriminatorias, abusivas y violentas que gatillan el ausentismo y deserción escolar, como asimismo el desgaste profesional al interior de las escuelas.
En este sentido, todos los miembros de la comunidad escolar tienen derecho a una convivencia en queprime la paz y armonía con las personas y el medio que les rodea, basado en el ejercicio de la libertad, el respeto a la diversidad y la capacidad de los integrantes para elegir y responder por las consecuencias de sus acciones.
Desde esta concepción, la convivencia escolar constituye una construcción colectiva y dinámica que se modifica de acuerdo a los cambios que experimenten esasrelaciones en el tiempo. Así concebida, la calidad de la convivencia es responsabilidad de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa sin excepción.
En nuestro rol de educadores para la vida y concordante con la misión que orienta nuestro Proyecto Educativo Institucional, es necesario alcanzar un reglamento de convivencia que acentúe el aspecto formativo valórico de nuestros educandos condiscapacidad intelectual, que les permita a futuro integrarse a la vida social, como seres únicos con autoestima, responsables, independientes, honrados, solidarios, tolerantes, optimistas, afectivos y respetuosos con las personas y normas, capaces de enfrentar los conflictos propios de la vida en comunidad, con autocontrol y en forma positiva.
Para ello, es que invitamos a los padres y...