Filosofía de la Educación en México

Si bien nos interesa la llamada “filosofía de la época”, el centro de nuestra atención es la filosofía de la educación que, a manera de “filosofía de la época”, orienta la acción educativa en unperiodo histórico determinado. Esto nos abre una nueva interrogante: ¿cómo identificar los elementos de la filosofía de la educación en la “filosofía de la época”? pregunta que, a su vez, supone larespuesta a esta otra: ¿qué es la filosofía de la educación?
Concepto de filosofía de la educación
Diccionario de filosofía: “el exámen de los fines de la educación constituyen la llamada filosofía de laeducación”.
Fitzpatrick: “es la encargada de fundamentar los fines, propósitos y valores que dan significado al mecanismo pedagógico”.
Brubacher: “en materia de educación corresponde a la filosofíala cuestión de los fines que deben tener las escuelas”.
W.K. Frankena: “la filosofía de la educación, en tanto que disciplina normativa, tiene por objeto hallar las metas, los valores y losprincipios que deben orientar el proceso educativo”.
Peters: tiene por objeto el exámen de los conceptos “objetivo” y “educación”, y el esclarecimiento del significado de la yuxtaposición de tales conceptosy la justificación de los fines educacionales.
El marxismo: asume a la filosofía como “arma de la revolución” y ha dejado de tener como única tarea la de “interpretar al mundo” y se ha convertido enelemento que contribuye a la “transformación del mundo”. De este modo, la filosofía es filosofía de la praxis, teoría que se inserta en la actividad orientada a un fin: transformar el mundo.
Lafilosofía de la educación, entendida como filosofía de la praxis, se encarga de la crítica de la práctica educativa en relación con los fines que la orientan.
Los proyectos educacionales contienen, pues,la filosofía de la época en torno a los fines y principios educacionales: expresan la filosofía de la educación que, como producto social, se ha forjado por la combinación de filosofías académicas...