Filosofía de la Educación

Apuntes de Cátedra

Prof. Gabriel Cimaomo

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Dante Enrique Rojas Linares

Introducción
La filosofía educativa
Principales Técnicas de la Esencia del Hombre y de la Educación
Teorías metafísicas de la esencia humana
La Teoría Marxista de la Esencia Humana y de la Educación.
Principales Concepciones sobre las Teorías Educativas
Los contenidos, métodos y fines dela educación marxista.
Principios de la educación
Fines de la educación
La libertad y la disciplina de la educación
La ética de la educación
Axiología de la educación
Epistemología de la educación
La Filosofía y Su Tarea Educativa
Clásicos en la filosofía de la educación.
Las fuentes de la filosofía educativa del siglo XX y el trabajo influyente externo a la
filosofía.
Los nuevossociólogos de la educación
La teoría crítica y la escuela de Frankfurt
La filosofía analítica de la educación.
Teoría educativa y práctica educativa
Ontología de la educación
Antropología de la educación
Teleología de la educación
Mesología de la Educación.

INTRODUCCIÓN
La Filosofía de la Educación pretende una comprensión fundamental, sistemática y
crítica del hecho educativo. Este carácterespecíficamente filosófico de la asignatura,
distinto del que ofrece una Teoría General de la Educación, debe despertar en el
estudiante un claro asombro investigador, una perplejidad activa y una reflexión en
profundidad que permitan conocer el hecho educativo desde sus presupuestos
antropológicos y filosóficos. Tarea no fácil, pero tarea posiblemente gratificante y
necesaria. Filosofía dela Educación; es la disciplina que estudia el comportamiento de
la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde
que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada
formación económica-intermedio social en particular; disciplina que además, estudia las
diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas concibenel hecho educativo,
en sus elementos y movimientos fundamentales. La Filosofía de la Educación puede
considerarse como el saber teleológico de la educación. La consideración de la finalidad
conforma nuestra disciplina, de manera que no sólo consta del estudio del fin de la
educación, sino también del estudio del sujeto y de la propia acción educativa, pero

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contempladas desde la perspectiva de la finalidad. ¿Para qué se educa? Tal es la
cuestión última en la Filosofía de la Educación. La filosofía de la educación trata de
comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de
vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación.
El hombre es el único sereducable. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico y
social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al mundo provisto de una
actividad espiritual, de una concepción de la vida. A través de esta idea básica encuentra
la explicación de muchos "por qué", aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad
como a un todo. En primera instancia la filosofía es, pues, una concepcióndel mundo y
de la vida que repercute sobre la conducta. Esto sucede no sólo con la filosofía de los
"filósofos profesionales", sino también con la "filosofía" del hombre común. Toda teoría
filosófica conduce a una actitud e intenta explicar unitariamente la realidad. Por eso dice
que la filosofía es una reflexión totalizadora en cuyo campo entran tanto lo natural como
lo humano. De lo dichose deriva la importancia de la filosofía para la educación. Si ésta
pretende formar al hombre en su integridad, ¿quién más que la filosofía puede darle una
idea de esa integridad? El educador no puede emprender su misión, si antes no se ha
trazado por lo menos un esbozo del punto a que se debe llegar, es decir una "imagen"
del hombre a formar. Por eso, esencialmente, la filosofía que...