filosofía preparacion

CARLOS TÜNNERMANN BERNHEIM

Panorama general sobre
la filosofía de la educación

EDITORIAL
HISPAMER



Autor : Carlos Tünnermann B.
Cuidado de edición : Alicia Casco Guido
Diseño interior : Alicia Casco Guido
Diseño de portada • Sergio Flores B.

ISBN: 978-99924-79-36-0
Todos los derechos reservados
conforme a la Ley
O Carlos Tünnermann Bernheim, 2008
HISPAMER, 2008Impreso en Nicaragua
por Impresión Comercial La Prensa, S. A.

Índice

INTRODUCCIÓN
1. DESLINDE CONCEPTUAL

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2.a SABER FILOSÓFICO. ¿DE QUÉ SE OCUPA

LA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN? ¿TEORÍA
0 FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN?

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3. LAS CONCEPCIONES FILOSÓFICAS
Y SU INFLUENCIA SOBRE LOS FINES
DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

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BIBLIOGRAFÍA

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Introducción
Estelibro, Panorama General sobre la Filosofía de la Educación, es el resultado de la sistematización de los textos que elaboré para dictar un curso sobre Filosofía de la Educación en
la Maestría sobre Educación Superior que ofrece la Universidad de Palermo de Buenos Aires
(Argentina).
Cuando fui invitado a dar este curso, me di a
la tarea de reunir bibliografía sobre el tema. Encontré que existeuna gran escasez de libros sobre Filosofía de la Educación escritos por autores latinoamericanos. Eso me movió a hacer este
esfuerzo de reunir mis materiales y darles forma
de libro, con la esperanza que puedan ser útiles
en las Facultades de Ciencias de la Educación y
en los postgrados sobre educación superior.
El libro se inicia con una sección destinada a
hacer un deslinde conceptual entreEducación,
Pedagogía, Ciencias de la Educación, Filosofía
de la Educación y Sociología de la Educación.
Inmediatamente después se aborda el tema sobre el saber filosófico y se trata de responder a
la pregunta: ¿De qué se ocupa la Filosofía de la
Educación? También se ofrece una respuesta a
la cuestión planteada entre teoría o filosofía de
la educación.
En la tercera sección se discurresobre la influencia de las concepciones filosóficas más importantes sobre los fines de la educación y la
pedagogía. Esto obliga a hacer un recorrido por

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PANORAMA GENERAL SOBRE LA

...

el pensamiento educativo de Sócrates, Platón y
Aristóteles, para luego analizar la educación en
la Edad Media europea, que es precisamente la
época en que surgen las primeras universidades
que conocióel mundo (Bolonia y París).
Por supuesto que no puede estar ausente en
esta reseña del pensamiento filosófico y su proyección en la educación, la obra de los grandes
educadores como Juan Amos Comenio, considerado como el padre de la pedagogía moderna
con su célebre obra Didáctica Magna, ni la de filósofos como Juan Jacobo Rousseau, con su Emilio; y Pestalozzi, iniciador de una de las másimportantes reformas pedagógicas que se proyecta
hasta nuestros días.
Hay una sección especial dedicada a los principales pensadores latinoamericanos sobre la
educación, desde los primeros años de la independencia de los países hispanoamericanos: José
Martí, el Libertador Simón Bolívar, quien tuvo
un lúcido pensamiento pedagógico; Andrés Bello y Domingo Faustino Sarmiento.
Tampoco podía faltarla referencia al pensamiento educativo del gran filósofo Immanuel
Kant. Enseguida se examina el tema de la pedagogía como ciencia, seguido de la exposición de
los aportes del positivismo, la Nueva Escuela,
John Dewey, María Montessori y su célebre método; Decroly, el filósofo Jacques Maritain, hasta llegar a los contemporáneos Skinner y Paulo Freire, así como las teorías constructivistas

8CARLOS TÜNNERMANN BERNHEIM

contemporáneas, con sus diferentes vertientes
o enfoques.
Ojalá este rápido panorama sobre la filosofía
de la educación sea útil para los profesores y estudiantes que se interesan por la reflexión sobre
los fines últimos de los procesos educativos.

Carlos Tünnermann

Bernheim

Managua, agosto de 2008

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I. DESLINDE...