filosofía

CAPÍTULO II. MÉTODO SUZUKI Y SU FILOSOFÍA

“Primero por el amor al niño,
después, por el amor a
enseñar al niño.
Posteriormente por el amor
de enseñar música al niño.
Pero siempre, el niño es
primero.”
Dr. Shinichi Suzuki

2.1 Biografía de Shinichi Suzuki
Shinichi Suzuki nació el 17 de octubre de 1898 en Nagoya, Japón. Su
padre Masakichi Suzuki fue un constructor de shamisen(instrumento japonés
de tres cuerdas parecido al banjo), y posteriormente él empezó a manufacturar
violines. Tuvo una producción exitosa en 1890 y fundó la compañía Suzuki
Violin Seizo en 1930.
A la edad de diecisiete años escuchó una grabación del “Ave María”
de Franz Schubert (1797-1828) interpretada por el famoso violinista
estadounidense de origen ruso, Mischa Elman. Él se sorprendió por elbello
sonido que un violín puede hacer puesto que él antes solamente concebía a
éste como un juguete.
Shinichi asistió a la Nagoya Comercial School, graduándose en 1915.
Estudió violín bajo Ko Ando (1878-1963), alumno de Joseph Joachim,
célebre pedagogo y violinista húngaro. De los años 1920-1928 Suzuki radicó
en Berlín y fue alumno de Karl Klingler (alumno también de Joachim). A su
regresoestableció el Suzuki Quartet con tres de sus hermanos.

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La

cultura

musical

de

Berlín

durante

los

años

20’s

era

excepcionalmente rica. Suzuki fue a conciertos, escuchó al violinista austriaco
Fritz Kreisler (1875-1962) y muchos otros solistas maravillosos con los
conductores Furtwangler y Bruno Walter de la Orquesta Filarmónica de
Berlín.
Sus estudiosrealizados en Europa lo llevaron a tener contacto con
ideas del mundo occidental, la influencia de educadores y filósofos como
Rudolf Steiner, Emile Jaques-Dalcroze, Maria Montessori y Jean Piaget
fueron probablemente tangenciales cuando comparamos sus antecedentes
orientales y su pragmatismo personal.
Posteriormente se casó con Waltraud Prange y ambos regresaron a
Japón en 1928. En 1930 llegó aser presidente de la Teikoku Music School;
unos años más tarde fundó la Tokio String Orchestra y como conductor
introdujo la música barroca a las audiencias japonesas. En 1945, Suzuki fue
invitado a enseñar en una escuela en Matsumoto, Japón. Aceptó con la
condición que podría probar un nuevo método que él había desarrollado para
enseñar a niños pequeños acerca de cómo tocar el violín. Suzukillamó a su
método el aprendizaje de la “Lengua Materna”. En 1950 inauguró el “Talent
Educational Research Institute” (Instituto de Investigaciones de la Educación
del Talento) cuyo credo es: “El talento no es algo dado naturalmente. Esto es
algo que se debe fomentar.”
Durante los siguientes cuarenta años, Suzuki hizo una investigación
intensa para desarrollar su serie de libros de repertoriode violín. Escogió sus
obras musicales cuidadosamente, así en ella presentaría lógicamente los
puntos musicales y técnicos en una manera secuencial.

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Otros profesores de violín estudiaron con el Dr. Suzuki y comenzaron
a enseñar por todo el Japón. El programa de Educación del Talento se
extendió para incluir otros instrumentos y los materiales fueron diseñados y
publicados parapiano, violoncello y flauta (ahora guitarra, flauta dulce, canto
y arpa). Miles de niños han recibido el entrenamiento Suzuki del Instituto de
Educación del Talento en Matsumoto o en una de las escuelas sucursales en
otras ciudades del Japón.
La educación del Talento de Suzuki fue presentado en Estados Unidos
cuando una película del primer Concierto Nacional de Graduación en Japón
fue mostrada enla Universidad Oberlin, en 1958. Desde esa vez, profesores
de muchos países han visitado Japón para aprender más acerca de Suzuki y su
trabajo.
Su carrera coincidió con el desarrollo de Japón como un estado
industrial moderno, y la demanda creciente por la cultura y los productos
occidentales. En la Primera Guerra Mundial, Japón se puso al lado con
Inglaterra y sus aliados. Después de la...