filosofía

CAP. I APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL TEMA DE ESTUDIO
A partir de diferentes estudios, análisis y discusiones se genera un debate donde se toma en cuenta los diferentes paradigmas y modelos educativos(Cuantitativo, cualitativo, crítico, conductismo, cognitivismo, modernidad, holístico), sin embargo, como conclusión se considera, al modelo holístico como el más importante, pues este integra ycontempla las múltiples dimensiones, para lograr un ser trascendente con valores y sentimientos de respeto por las personas, la comunidad y el medio ambiente. Este modelo se convierte así en la base dela Ley 070.
Al establecerse un nuevo modelo educativo, también surge el debate de cómo se debe evaluar, ya que la forma de evaluación que se estuvo haciendo por varios años es la que está en base auna la lógica occidental, que busca una uniformización de los procesos y un modelado de las personas, donde aquellos que nos se moldean deben reprobar el curso, la cual, no está acorde con el nuevomodelo. Es así, que ahora se plantea una evaluación holística que abarque que la totalidad del ser, tomando en cuenta los tipos de evaluaciones de antes (sumativas, cuantitativas, cualitativas ycontinuas), pero también a otros como: la autoevaluación, la coevaluación, la heteroevaluación y la evaluación externa. En conjunto se hablaría más de una valoración que implica valorar el desempeño yaprendizaje desde el mismo alumno que una evaluación como tal.
Esta valoración es más un acompañamiento, seguimiento y retroalimentación que busca una evaluación mas humanizada que tome en cuenta a losvalores (respeto, justicia social, etc.).
El Estado toma un papel muy importante en la educación, ya que dependiendo de la forma del mismo podemos hablar de una educación colonial que busca la dominaciónde una parte de la población en desmedro de otra, sin una aplicación hacia la vida, o de una transición a una escuela que libera a la persona y a los pueblos, ya que plantea una enseñanza para la...