Filosofía


ANÁLISIS FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN - BLOQUE N°1
La educación ha intentado construir un nexo entre el hombre y la sociedad.
Esta vinculación se ha realizado por mucho tiempo de una formadialéctica, primando al sujeto individual para poder conformar al sujeto social. Era una concepción de la subjetividad humana más bien biológica y epistemológica, privilegiando la materia como antecesora ala conciencia, en otras palabras, al cerebro humano como la máxima organización de la materia.
Hay tres ideas filosóficas que se desprenden de esta corriente de pensamiento dialéctico:
-Que laesencia de la conciencia radica en que la relación con el medio
externo aparece en la conciencia por medio de su reflejo ideal.
-La actividad humana juega un papel determinante en laformación de la
psiquis humana. El mundo material creado por la actividad humana
condiciona el desarrollo de la psiquis humana.
-La actividad del hombre y su psiquis tienen uncarácter social.
De estas ideas surgen dos elementos relacionados con la subjetividad, la conciencia y el carácter social de la psiquis humana.
La conciencia como primera aproximación a lasubjetividad que relaciona al hombre en su medio interno con el hombre en su medio externo, inducido por medio de su reflejo ideal. Un reflejo que no es igual para todos los hombres, un argumento más paradevelar la concepción de la naturaleza subjetiva de la psiquis humana.
El carácter social de la conciencia humana, no solo ofrece bases para trascender sus limitaciones ante lo individual e interno,sino que promueve la superación a la tradicional separación entre individuo y sociedad, medio que ha restringido lo subjetivo a un plano individual y al sujeto como mero receptor de lo social.
El roldel docente desde el pensamiento dialéctico, deriva en un accionar mecanicista, que incorpora en los alumnos subjetivamente un ideal social que la sociedad pretende, quitando el espacio a la...