Filosofías educativas contemporáneas
Páginas: 4 (918 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2011
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
UNIVA PLANTEL LA PIEDAD
MATERIA: Filosofías Educativas Contemporáneas
MAESTRO: Martínez Contreras Adán
ALUMNO: José Fernando Cruz Pérez
Fecha 28 de enero del 2011Tercer
Reporte de lecturas
LA FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Me llama la atención la definición de la actuación humana que da el autor que es la de “Todo agente obra por un fin” lo quecualquier ser humano haga se comprende cuando se conoce el fin de su actuación” me llegan ala mente dos frases que pueden encajar con esta definición que es “a toda acción viene una reacción” y ”el finjustifica los medios”. Por eso nos dicen que si deseamos hacer algo con mente y cuerpo no importa lo que sea siempre se realizará pues la voluntad responde ante el deseo de ese fin. Así pues se handesarrollado teorías conductivistas y mecanicistas acerca del comportamiento humano y describen que dependiendo de lo fuerte que es el impulso afectivo será la actuación del humano, creo que yo que dependemas de otras cosas como sus principios, su estado de animo incluso su orgullo.
Hay una descripción de lo que llamamos fin, concebido en dos principalmente el subjetivo y el objetivo una es lafinalidad de la acción siendo la subjetiva la realización de los fines es decir el fin es el principal estimulo. Hablando de Fines y sus distinciones existen otras creadas desde la esencia del ser humanoque son los fines naturales y fines libres. Los naturales son aquellos que son determinados por la misma naturaleza como el desarrollo humano la nutrición y hasta el envejecimiento. Y los fines libresse definen como aquellos que nos e dan por respecto a la acción si no que es puesto por el sujeto mediante la elección de la voluntad por ejemplo cuando un ser humano quiere tener una vida longeva ysaludable puede elegir que calidad de vida llevar para un fin que es la vejez. Aquí existe una dualidad de los dos fines.
En la educación existe mucha confusión acerca de esta dualidad pues la...
UNIVA PLANTEL LA PIEDAD
MATERIA: Filosofías Educativas Contemporáneas
MAESTRO: Martínez Contreras Adán
ALUMNO: José Fernando Cruz Pérez
Fecha 28 de enero del 2011Tercer
Reporte de lecturas
LA FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Me llama la atención la definición de la actuación humana que da el autor que es la de “Todo agente obra por un fin” lo quecualquier ser humano haga se comprende cuando se conoce el fin de su actuación” me llegan ala mente dos frases que pueden encajar con esta definición que es “a toda acción viene una reacción” y ”el finjustifica los medios”. Por eso nos dicen que si deseamos hacer algo con mente y cuerpo no importa lo que sea siempre se realizará pues la voluntad responde ante el deseo de ese fin. Así pues se handesarrollado teorías conductivistas y mecanicistas acerca del comportamiento humano y describen que dependiendo de lo fuerte que es el impulso afectivo será la actuación del humano, creo que yo que dependemas de otras cosas como sus principios, su estado de animo incluso su orgullo.
Hay una descripción de lo que llamamos fin, concebido en dos principalmente el subjetivo y el objetivo una es lafinalidad de la acción siendo la subjetiva la realización de los fines es decir el fin es el principal estimulo. Hablando de Fines y sus distinciones existen otras creadas desde la esencia del ser humanoque son los fines naturales y fines libres. Los naturales son aquellos que son determinados por la misma naturaleza como el desarrollo humano la nutrición y hasta el envejecimiento. Y los fines libresse definen como aquellos que nos e dan por respecto a la acción si no que es puesto por el sujeto mediante la elección de la voluntad por ejemplo cuando un ser humano quiere tener una vida longeva ysaludable puede elegir que calidad de vida llevar para un fin que es la vejez. Aquí existe una dualidad de los dos fines.
En la educación existe mucha confusión acerca de esta dualidad pues la...
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