FILOSOF A

FUNDAMENTOS
FILOSÓFICOS DE
LA
EDUCACIÓN

Roerto Nasimbera

1

Condiciones básicas para
filosofar
 Ruptura con

la Cotidianidad
◦ La cotidianidad es lo rutinario, lo que acontece
diariamente, el transcurrir superficial.
 Reflexión crítica
◦ Es en meditar 1) poniendo en cuestión los principios que
justifican una realidad, proposición o teoría y 2)
definiendo sus probabilidades detransformaciones
futuras.
 Pensamiento autónomo
◦ Es aquel pensamiento que construye y organiza o
conceptos y elabora teorías a partir de datos concretos o
reales.(Apertura)
Roerto Nasimbera

2

Definición etimológica de la
palabra
filosofía
Si recurrimos a la definición nominal de filosofía, nos

encontramos con que este término está formado por
dos antiguas palabras griegas, “philos”, cuyo significado
es“amor”, y “sophía”, que quiere decir “sabiduría”; por
lo tanto, la filosofía es el amor a la sabiduría.
La filosofía trata todos los aspectos de las cosas, no
trata sus aspectos particulares, y mucho menos su
individualidad, descubre lo universal de cada cosa. Para
caracterizar esta dimensión de la filosofía Ortega utiliza
lo que él mismo acepta como expresión paradójica “el
filósofo es también unespecialista, un especialista en
universos”.
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3

Concepto de Filosofía
La filosofía es un saber de carácter
• reflexivo,
• especulativo y
• universal;
Tiene por objeto es explicar racionalmente
la razón de ser y el sentido último de las
cosas, de la vida o del universo.

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4



POSIBLES ORIGENES
ETIMOLÓGICOS DEL
TERMINO
EDUCACIÓN
El primero del Verbo educare, quesignifica:
nutrir,alimentar,guiar.



El otro viene de la raíz excederé, traducible por:
educir,sacar,estraer.



Contraposición



Análisis dialéctico

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5

Concepto de
LaEducación
Educación es un proceso liberador

esencialmente
humano,
social
y
cultural,
mediante
el
cual
se
transmiten
y
se
aprenden
conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar. “Es decir ser

actoresde su propia vida”.

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6

La Conexión
Filosofía-Educación

Conexiones fundamentales entre la Filosofía y la
Educación
 La autoliberación y autorrealización humana
 La construcción de esquemas conceptuales que permitan
hacer inteligibles la realidad y las actividades humanas
 Proyectar modelos que posibiliten la transformación de la
realidad.
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7

Filosofía dela
Educación
La filosofía de la educación es una
disciplina reflexiva, crítica, analítica y
normativa de los enfoques, procesos,
desarrollo y prácticas educativas.

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8



Funciones de la F d
Función
reflexiva: Consiste en interpretar las
E
relaciones que se establecen entre la educación,
la sociedad y la vida humana, para luego
comprender el significado y el sentido de laeducación para la vida y el desarrollo de seres y
sociedades humanas

 Función

analítica: Consiste en esclarecer los
conceptos y términos referentes al proceso
educativo y clarificar o develar los problemas
fundamentales de la educación
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9

[Funciones...]
• Función crítica: Consiste en cuestionar los
fundamentos
de las prácticas, saberes y
teorías educativas: sus principios, fines yvalores.
• Función normativa: Consiste en establecer
una normatividad de carácter teleológico,
ético y axiológico, genérica y universal, para
todo
proceso
educativo;
además
de
establecer
racionalmente
los
principios
explicativos y constitutivos de la educación.
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CONCEPTOS FILOSOFICOS QUE INFLUYEN EN EL
CAMPO EDUCATIVO

A.

Metafísica
– su etimología viene del
1
griego metaphysica que significa
después de las cosas de la naturaleza.
Es el estudio de temas altamente
abstractos, teóricos, que trascienden el
plano de los sentidos. En la rama de la
ontología se estudia la realidad del ser .

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11

B.

Epistemología – Estudio filosófico
del origen, estructura, método y
validez del conocimiento científico.
Una afirmación es verdadera cuando...