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2.Un espíritu científico se caracteriza por su curiosidad intelectual, por la capacidad de crítica para replantear, transformar y elaborar conceptos; no se concentra solamente en conocer y asimilarlo adquirido anteriormente debido a su interés por comprender más que conocer y poder tener la capacidad de esforzarse por llegar a la precisión y claridad por medio de un conocimiento y análisis másprofundo de lo que se cree saber; no se deja influir por concepciones que aparecen a primera vista, si no que se preocupa por tomar ésta concepción (en algunos casos no) y transformarla de manera queelabore el verdadero sentido de éste
4.lo real

en este corto fragmento lo que se da a entender es que el proceso mediante el cual se forma y/o se conforma lo que es real o lo que podemos percibir esel resultado de un acto pendular del conocimiento donde en base a las experiencias pasadas se busca superar los errores y dar forma a un ideal. en este sentido la propuesta platónica de la repúblicaen tanto tiene tinte ideal nos sirve como ejemplo dado a que Aristóteles vio que para llegar a una adecuada república se precisaba primero de estudio, análisis, comparación, como elementos que podríanpermitir llegar al estado ideal O mejor aún en ocasiones tenemos una idea pero la forma de llegar a ella requiere de esfuerzo, lo cual implica que haya ensayos que nos permitan prever los posibleserrores para enmendarlos y así poder llegar a nuestro fin; o como diría el popular adagio de los errores se aprende.

5. e. formativo y conservador
El espíritu formativo es el rasgo de la parte delintelecto que busca constantemente entender su entorno formulándose preguntas que una vez desarrolladas le permiten una mejor comprensión de los fenómenos. ya que si bien en el espíritu científico que esal que se hace alusión se caracteriza por el crecimiento espiritual, ya que para el todo conocimiento es una respuesta a una pregunta ;mientras que el espíritu conservador se puede entender como la...