filosofia 1

Enfoque psicolingüístico
La psicología del lenguaje hace hincapié en las operaciones cognitivas que permiten al niño reconocer el significado de las palabras escritas y aquellas que intervienen enel proceso de interpretación de la escritura. Además, sostiene que estas operaciones se adquieren mediante la instrucción directa de las mismas por parte de un adulto. La didáctica que se deriva deeste enfoque considera que la mediación oral debe ser estimulada por la enseñanza formal, por eso la vía fonológica debe ser desarrollada para lograr un adecuado aprendizaje de la lectura. Por esto, sedeben desarrollar habilidades muy específicas como la conciencia fonológica y la conversión grafema-fonema en un contexto motivador para el niño. El logro de estas habilidades requiere de lainstrucción formal a diferencia del aprendizaje del lenguaje oral que el niño adquiere previamente.
Actividades para favorecer la lecto-escritura en los niños

• El niño percibe desde muy temprana edad lalecto-escritura a través de todo lo que le rodea. Es importante que realicemos actividades que les permitan desarrollar ,entender y expresar.
• Aprender contando lo que ocurre y observan. Esimportante que los niños expresen libremente lo que viven y observan día a día, ya que esto favorece las relaciones sociales (con sus pares). Describir ,relatar y contar favorecerá que se expresen, escuchen ydesarrollen el lenguaje de forma extensa.
• Construir un juego o un cuento.-Los niños aprenden en contexto, proponer, elaborar rincones, proyectos en los que ellos deban resolver el problema,permitirá fabricar su material de textos, clasifique elementos, formule preguntas.
• Descubrir el mundo escrito construyendo afiches, aprendiendo con los cuentos.
• Fabricar objetos a partir de textosescritos.- la experimentación es parte esencial en la formación integral del niño ya que es la base para desarrollar su pensamiento científico y reflexivo(formule hipótesis,resuelva el problema..)
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