filosofia adventista

Revista Adventista
EDUCACIÓN CRISTIANA

SEPTIEMBRE 2007, p. 6-7.

La Biblia: fundamento de la filosofía de la educación adventista
Principios educativos inspirados para la educación actual.
Por Lylian W. de Schmidt









Víctor Hugo, poeta y escritor francés, narra con tin-

mento de todos los otros principios y postulados.

tes dramáticos el caso de un hombre quecaminaba
por las arenas de la costa norte de Francia. Iba abstraído en sus propios pensamientos, y no se dio cuenta de que la arena iba dando lugar al lodo y que se
encontraba en un pantano cenagoso de arenas movedizas. El hombre comenzó a hundirse en ellas, y
cuanto más se esforzaba por salir más se hundía; sus
propios movimientos ejercían presión hacia abajo.
Gritó con todas sus fuerzas. El barro,como un ser
animado, lo tenía atrapado. Si no recibía ayuda pronto, su fin sería inevitable.

2. La Biblia, la revelación de Dios dada a los “santos
hombres”, es el criterio de la verdad: “Tu Palabra es
verdad” (Juan 17:17).
3. El universo fue creado por Dios como una expresión de su inteligencia, sabiduría y amor. Esta concepción contrasta con las filosofías humanas, antiguas y modernas,orientales y occidentales.
4. La antropología bíblica enseña que el hombre y la
mujer fueron creados “a imagen y semejanza” de
Dios (Génesis 1:26, 27). Pero también enseña que
aceptaron voluntariamente la oferta del maligno
(Génesis 3). Sin embargo, inmediatamente Dios presentó el plan de salvación del hombre (Génesis
3:15). Esto contrasta con las teorías científicas y
neopanteístasaceptadas hoy.

La filosofía de la educación que sustenta la
Iglesia Adventista en sus instituciones educativas
tiene muchos puntos en común con otras filosofías
de la educación. Pero hay algo que la diferencia
esencialmente: no se fundamenta en las arenas movedizas de las filosofías humanas, sino en la Biblia.
En las Sagradas Escrituras encuentra las premisas
básicas sobre las que construye losprincipios educativos.

5. El proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser
continuo y equilibrado. Desde el bebé en brazos hasta el final de la vida, el hombre va desarrollándose
durante toda su existencia. Por supuesto, hay etapas
de mayor aprendizaje y otras de aplicación del
aprendizaje. Este desarrollo debe abarcar las cuatro
áreas de la actividad humana: física, mental, espiritual ysocial. La educación que Cristo recibió produjo ese resultado: “Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres” (Lucas 2:52).

Postulados bíblicos
1. Un Dios personal, que actúa y se revela de diferentes maneras a los hombres. La existencia del Dios
trino –Padre, Hijo y Espíritu Santo–, tal como se revela en las Sagradas Escrituras, es el eje y el funda1

Laeducación adventista no solo considera
que aprendemos y nos desarrollamos durante toda
nuestra vida, sino aún más: nuestra educación continuará durante toda la eternidad (Apocalipsis 5:10,
11).

3. La educación adventista procura enseñar a sus
alumnos a distinguir la verdad del error. La cultura
actual contiene ideologías y prácticas que no son correctas, según la Biblia. Debemos estudiar lasteorías
científicas actuales, pero aprender a distinguir aquello que no concuerda con las enseñanzas bíblicas.

6. La educación tiene como objetivo la formación del
carácter. Hoy se discute el tema de los valores. En
esta era posmoderna, todo es relativo. Se valora de
acuerdo con la situación, el interés o la ganancia que
se pueda obtener. Los valores morales, útiles y religiosos han quedadorelegados. Las Sagradas Escrituras, en cambio, dan prioridad a estos valores, y ellos
deberán fundamentar los restantes. El carácter se revelará en la conducta.

4. En esta era científica, en que se insiste en aceptar
solo aquello que se puede comprobar objetivamente,
creemos y sostenemos verdades que podrían ser llamadas “anticientíficas”: no podemos demostrarlas,
pero las aceptamos por...