filosofia auditiva
Páginas: 10 (2440 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”SUB – DIRECCIÓN DE DOCENCIA PROFESIONALIZACIÓN EL TOCUYO – MORÁN“VALORACION DE LAS PERSONAS RESPECTO A LA LABOR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE ATIENDEN A NIÑOS CON COMPROMISO AUDITIVO”
Participantes:
Suarez María C.I 20.668.912
Domínguez Betzabeth C.I 17.638.251
Guédez Yelitza C.I 21.053.771
Ramos Skaerlie C.I 20.045.068
Bonilla Eloismar C.I 17.600.793
Prof.: Romel Escalona
Sección: 4ET 1B
ENERO, 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”SUB – DIRECCIÓN DE DOCENCIA PROFESIONALIZACIÓN EL TOCUYO – MORÁN
“VALORACION DE LASPERSONAS RESPECTO A LA LABOR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE ATIENDEN A NIÑOS CON COMPROMISO AUDITIVO”
ENERO, 2014
INTRODUCCIÓN
La audición es el medio o vía natural con la que la persona entra en contacto con el mundo social y como se va integrando de manera progresiva, el código lingüístico compuesto de diferentes sonidos con contenidos y estructurapropia que constituye el lenguaje. Las personas con deficiencias en particular las personas sordas, se tienen que enfrentar a diversas dificultades en su vida diaria. También a la hora de acceder a la educación, en el que existen todavía barreras que les impiden disfrutar y participar plenamente del proceso educativo.
Sin embargo en cada escuela y en cada clase hay un ciclo de evaluaciones,planificaciones, enseñanza y revisión de acuerdo a las necesidades de todos los niños. Esos estudios generales tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades, aptitudes e intereses que cada niño trae a la escuela. La mayoría de los niños aprenden y progresan dentro de estos condicionamientos locales, por tal sentido el objetivo de este trabajo es conocer la valoración de las personas respecto ala labor de las instituciones educativas que atienden a niños con compromiso auditivo”, se realizara en el centro de educación inicial bolivariano “Emilia Rosa Rodríguez” El Tocuyo. En visita realizada en la Sección “J” Nivel Preparatoria a cargo de la maestra Yulmi Rodríguez, el cual cuenta con una matrícula de 25 estudiantes; 11 hembras y 14 varones, con edades comprendidas entre 5 y 6 años deedad. Debido a que se observó que tiene un niño con deficiencia auditiva. Se tratara de definir posibles causas, para brindar posibles soluciones por medio de recomendaciones específicas de especialistas.
BASES TEÓRICAS
COMPROMISO AUDITIVO
El Compromiso auditivo es la disminución de la capacidad para escuchar los sonidos con la misma intensidad con que estos son producidos....
Participantes:
Suarez María C.I 20.668.912
Domínguez Betzabeth C.I 17.638.251
Guédez Yelitza C.I 21.053.771
Ramos Skaerlie C.I 20.045.068
Bonilla Eloismar C.I 17.600.793
Prof.: Romel Escalona
Sección: 4ET 1B
ENERO, 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANADE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO “LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”SUB – DIRECCIÓN DE DOCENCIA PROFESIONALIZACIÓN EL TOCUYO – MORÁN
“VALORACION DE LASPERSONAS RESPECTO A LA LABOR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE ATIENDEN A NIÑOS CON COMPROMISO AUDITIVO”
ENERO, 2014
INTRODUCCIÓN
La audición es el medio o vía natural con la que la persona entra en contacto con el mundo social y como se va integrando de manera progresiva, el código lingüístico compuesto de diferentes sonidos con contenidos y estructurapropia que constituye el lenguaje. Las personas con deficiencias en particular las personas sordas, se tienen que enfrentar a diversas dificultades en su vida diaria. También a la hora de acceder a la educación, en el que existen todavía barreras que les impiden disfrutar y participar plenamente del proceso educativo.
Sin embargo en cada escuela y en cada clase hay un ciclo de evaluaciones,planificaciones, enseñanza y revisión de acuerdo a las necesidades de todos los niños. Esos estudios generales tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades, aptitudes e intereses que cada niño trae a la escuela. La mayoría de los niños aprenden y progresan dentro de estos condicionamientos locales, por tal sentido el objetivo de este trabajo es conocer la valoración de las personas respecto ala labor de las instituciones educativas que atienden a niños con compromiso auditivo”, se realizara en el centro de educación inicial bolivariano “Emilia Rosa Rodríguez” El Tocuyo. En visita realizada en la Sección “J” Nivel Preparatoria a cargo de la maestra Yulmi Rodríguez, el cual cuenta con una matrícula de 25 estudiantes; 11 hembras y 14 varones, con edades comprendidas entre 5 y 6 años deedad. Debido a que se observó que tiene un niño con deficiencia auditiva. Se tratara de definir posibles causas, para brindar posibles soluciones por medio de recomendaciones específicas de especialistas.
BASES TEÓRICAS
COMPROMISO AUDITIVO
El Compromiso auditivo es la disminución de la capacidad para escuchar los sonidos con la misma intensidad con que estos son producidos....
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