Filosofia Clase 1



¡ Bienvenidos a este curso de FILOSOFIA 2010.!

Antes de comenzar con la primera clase, expliquemos un poco cómo nos manejaremos en esta materia o espacio curricular de FILOSOFIA.
La metodología de trabajo pretende combinar la enseñanza presencial con la plataforma que Uds. están actualmente consultando y que pretende ser un recurso para que Uds. puedan aprender mejor, conectarse con lamateria más allá del espacio de las clases y consultar una serie de recursos que harán más fácil el aprendizaje para todos.

Tal vez sea importante aclarar que la concurrencia a las clases, la actitud activa durante la misma, la consulta de dudas y la lectura de los textos y la realización de los ejercicios programados constituyen el método inmejorable para poder aprender y apropiarse de los contenidosde esta materia.

Los resúmenes de cada una de las clases serán publicados un día de después de la clase presencial y son una síntesis mínima que puede servirles para recordar lo visto en clase y encarar la resolución de ejercicios de modo independiente.
Al iniciar cada una de las clases presenciales Uds. pueden y deben hacer las preguntas necesarias y presentar las dudas surgidas del trabajo.También encontrarán en la plataforma algunos modelos de examen y textos de lectura obligatoria y sugerida.

Este tipo de enfoque de la materia requiere que el interés sea sostenido con regularidad y que el alumno no deje acumular las tareas y las clases sin profundizar en el conocimiento.

Comencemos entonces con la primera clase. En el aula tratamos de hacer un primer acercamiento a la filosofía,sus planteos y el modo de responder a esos interrogantes. Para ello tomamos un camino indirecto: trataremos de ir –como por capas – acarando qué no es la filosofía para luego ir respondiendo a la pregunta de modo afirmativo. De nada serviría ir a un diccionario o enciclopedia y extraer de allí una definición; a lo largo de esta primera unidad, trataremos de profundizar esta pregunta.INTRODUCCIÓN.

Todos necesitamos saber. El conocimiento es necesario para nuestra vida. Así, por ejemplo, es bueno saber - como señala Savater - que si nos tiramos de un sexto piso y caemos sobre el asfalto, nuestras chances de seguir con vida son pocas, o que si deseamos convivir armónicamente con los otros, es preferible respetar sus derechos y evitar, salvo algunas excepciones, lassituaciones de violencia.
Esta necesidad tiene también raíces biológicas. De entre todas las especies, el ser humano es un ser débil y biológicamente carenciado: sus instintos no le garantizan por sí mismos la supervivencia. Ninguna otra especie requiere de tantos cuidados, ninguno otro animal es tan frágil en sus primeros tiempos de vida ni requiere de un proceso de aprendizaje tan largo para podervalerse por sí mismo y alcanzar la independencia.
Pero, más allá de estas carencias, el individuo humano presenta una diferencia que lo enaltece: puede tomar conciencia de estas limitaciones. Es capaz de conciencia y reflexión. Desea saber y se pregunta. No sólo para satisfacer sus necesidades y encontrar un sustituto para las limitaciones biológicas, sino muchas veces, porque experimenta el deseo yla satisfacción del conocimiento. Es conciente de esta, su situación, e intenta comprenderla y conocerse.


1. El conocimiento humano.

Es difícil intentar una clasificación de los conocimientos. Si tomamos en cuenta su adquisición, vemos que desde los primeros tiempos el hombre debió resolver dificultades que se le presentaban momento a momento. Muchos de estos fueron adquiridos de maneraexperiencial, se transmiten de generación en generación sin ser previamente organizados y se los denomina conocimientos vulgares o ingenuos. Por ej.: ”Un pastor conoce los pastos que hacen daño a su rebaño”.
Pero existe otro tipo de conocimientos que fueron adquiridos de una manera metódica y que poseen una fundamentación lógica, están sistematizados y reciben el nombre de conocimientos críticos o...