filosofia de la educacion

La coherencia entre los principios de conocimientos
Coherencia Formal. El principio de coherencia. El concepto de coherencia presenta al menos dos facetas de interés para la lógica visual. • La primera de ellas se refiere al aspecto coherente como el mundo se presenta ante nuestros sentidos, al menos en los estados normales de nuestra vida. • La segunda a la manera de crear imágenes, haciendouso de criterios estilísticos y formales que obedecen a razones profundas, aunque en ocasiones estas razones no resultan evidentes ni para los propios artistas.  
En este artículo se tratará de poner de manifiesto la conexión existente entre ambas facetas y de sacar conclusiones útiles para la creación y el diseño desde un punto de vista práctico, destacando cómo y sobre qué bases funciona elprincipio lógico de coherencia aplicado a la creatividad visual.  
El principio de analogía y sus funciones: El concepto de coherencia se basa, fundamentalmente, en la noción de analogía. Podemos definir la analogía como una idea de igualdad que presenta diversos grados de exactitud. Es una noción básica sin la cual no podríamos establecer el menor conocimiento del mundo, al menos en el sentido quepara los humanos tiene el verbo conocer. Según esto, el principio de analogía es, probablemente, el pilar básico de nuestra percepción visual y de nuestras construcciones mentales. Imaginar un mundo sin analogía es lanzarse al laberinto de lo absolutamente indiferenciado, en el que todo es distinto a todo y no existen ni pueden existir patrones comparativos o normas. Es decir, un mundoincoherente. El principio de analogía nos permite determinar grupos de pertenencia, identificaciones individuales, desarrollar comparaciones cuantitativas o cualitativas, y todo ello con diversos grados de exactitud o aceptación. El principio de analogía, pues, es flexible, abierto y atento a las situaciones concretas en las que funciona o se presenta.
Como organizador de la percepción visual aparece enlos niveles más bajos de conocimiento: un niño de pocos minutos de vida usa de manera innata el principio de analogía para distinguir los rasgos básicos de los rostros humanos, como demostraron las investigaciones de Mark Johnson y otros con "rostros" En otro plano perceptivo, la analogía actúa como organizador del campo visual y de la forma percibida, tanto a través del significado de lo que vemoscomo de su forma.

Coherencia entre los principios del conocimiento, instrumentos y los resultados del conocimiento
Entendemos por conocimiento el saber consciente y fundamentado que somos capaces de comunicar y discutir, y se distingue así del conocimiento vulgar o "doxa" que es simplemente recordado y que no podemos someter a crítica. Actualmente se considera que el conocimientoes un proceso, en oposición a la consideración de la filosofía tradicional que lo concebía como algo estático (las formas inmanentes pero permanentes de Aristóteles, el idealismo cartesiano, la teoría de la armonía preestablecida de Leibnitz, las categorías a priori de Kant...). Así lo que caracteriza a la ciencia actual no es la pretensión de alcanzar un saber verdadero sino, como afirma Popper,la obtención de un saber riguroso y contrastable: La ciencia debe conseguir estructurar sistemáticamente los conocimientos en función de unos principios generales que sirven de explicación y poseen a aquéllos, dando una coherencia general y claridad inexistente anteriormente.
Cuando Popper habla del desarrollo del conocimiento científico lo que tiene en mente no es la acumulación deobservaciones, sino el repetido derrocamiento de teorías científicas y su reemplazo por otras mejores o más satisfactorias .
El conocimiento es verdadero, legitimo, valido, útil y sobre todo correlativo a la necesidad de la comunidad. Desde esta perspectiva no existe ningún pueblo ignorante. El conocimiento surgió y se relaciono indisolublemente unida a la práctica cotidiana y al trabajo; es decir, el...