Filosofia De La Educacion

“Año del centenario de Machupicchu para el mundo”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ.
UNIDAD DE POST GRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN.
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
ANÁLISIS CRÍTICO DEL CONTENIDO SOBRE:
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN – ENTRE LA UTOPÍA Y LA VIDA, MENDO ROMERO, José Virgilio.
ANÁLISIS CRÍTICO DEL CONTENIDO SOBRE:
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN – ENTRE LA UTOPÍA Y LAVIDA, MENDO ROMERO, José Virgilio.

ASIGNATURA : FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.
SEMESTRE : II.
DOCENTE : Dr. Nicanor, MOYA ROJAS

Huancayo, julio del 2011.
ANÁLISIS CRÍTICO DEL CONTENIDO SOBRE:
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
CONSIDERANDO:
* Filosofía y filosofía de la educación.
* Concepción del mundo y premisas del pensamiento.
* Propuestas en torno al conocimiento.
* ¿A quéllamamos realidad?
* Paradigmas en educación
Considerando, menester ineludible el desarrollo del pensamiento crítico, en todo profesional y más aún en estudiantes de maestría. En esta oportunidad agradezco y aprecio el trabajo que viene realizando el maestro de la asignatura por sembrar y cultivar nuestra formación académica, pues nos inculca revisar literatura teórica relacionada alconocimiento científico y filosófico en la Educación, para encaminar y orientar nuestro labor profesional. En esta oportunidad he reflexionado sobre una parte del trabajo académico de una eminencia en la Filosofía de la Educación, quién es el ilustre Dr. MENDO ROMERO, José Virgilio. Quién nos ha ilustrado, aspectos importantes de la Filosofía de la educación.
El autor de ENTRE LA UTOPÍA Y LA VIDA, nospermite reflexionar sobre los supuestos que orientan los problemas educacionales del Perú actual, así como examinar la práctica educacional orientada al futuro. Considerando a la educación como un proceso intencional, teleológico y valorativo, vinculando el presente con el futuro. Justifica las pretensiones de la teoría y la exacerbación de los pensamientos, pues nuestra sociedad actual vacambiando en todos los ámbitos y aspectos, producto de la ”revolución científica tecnológica”, acompañado del fenómeno denominado “globalización, internalización y/o mundialización” eventos de la que no podemos negar tampoco evitar. Por ello vivimos en un relativismo continuo, desplazando a las certezas o verdades absolutas.
La dinámica social que se percibe, ha generado más contradicciones cada vezmás crecientes pues se va polarizando el desarrollo humano, el cual nos orienta a un nuevo reto que es la Educación pues se constituye en un medio, un instrumento necesario para el desarrollo que apunte a una perspectiva de un proyecto histórico del país, orientada a la vigencia de la soberanía y autonomía nacional y la lucha por una verdadera Democracia, para la construcción y desarrollo de laidentidad nacional y cultural. Entonces para lograr ello es fundamental iniciar con el conocimiento sobre la Filosofía de la educación y que hago referencia a continuación sobre:
* Filosofía y filosofía de la educación.
Constituye una reflexión sobre los fundamentos y fines últimos de la Teoría - práctica educativa, pues éste proceso se encuentra determinado por un conjunto de ideas,supuestos y puntos de partida que posibilitan entender, explicar y modificar dicha sociedad, pues la educación está sujeta a principios que determina dicha sociedad, por ello la educación responde a las características generales de la Filosofía como:
1º Es el deber ser, del cual partimos pues nos orienta a una concepción del hombre.
2ª Ofrece una visión general de la educación, frente a lasexpresiones culturales que están relacionadas.
3ª Búsqueda de fundamentos y supuestos de los procesos educativos, en función al examen del tipo de sociedad.
4ª Contextualizar pues la realidad social es heterogénea y cambiante.
La filosofía de la educación, es descrita por dos grandes dimensiones y cada una con sus subdimenciones:
a. La ontológico- axiológico; referida al ser y los valores...