Filosofia de la Educacion


Filosofía de la Educación y Pedagogía


1) Define Filosofía de la Educación:

¿Qué trata la filosofía de la Educación?
La filosofía es una ciencia que se ocupa de la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales; la palabra filosofía deriva de la unión de dos vocablos griegos: philos (amor) y sophia (pensamiento,  conocimiento y sabiduría), portanto, la filosofía es el amor por el conocimiento o por la sabiduría. La filosofía implica el análisis racional del sentido de la existencia del hombre, tanto en el plano individual, como en el colectivo y fundado siempre en la comprensión del ser

Escribe una breve historia del surgimiento de la filosofía de la Educación:

A lo largo de la historia, la filosofía ha sufrido una serie decambios pero, a pesar de ello, puede advertirse un motivo unitario de la experiencia filosófica.
Aristóteles la define como; “Ciencia del ser en general, y de los ámbitos de lo existente”. Otra acepción de explicar mejor y frente a las creencias mítico-religiosas, cuestiones en torno al origen y destino del hombre de la educación, etc… Es decir, la filosofía se convierte para las escuelas morales delperiodo Helenístico (epicureismo, estoicismo) en un instrumento para producirse bien en la vida. Por tanto vemos que el sentido teórico apuntado por Aristóteles se convierte en ese periodo helenístico en un “Arte de Vivir”.
En la Edad Media el problema en torno al destino del hombre lo resolvía mejor la religión, ofreciendo un conjunto de normas morales para dirigir la vida que conllevaba unavisión del mundo y del hombre. De este modo la filosofía tuvo un papel subalterno. Esto trajo una creciente enemistad entre la filosofía y la teología. Acaba con la ruptura entre ambas. A partir del Renacimiento, la filosofía trata de construir los temas con independencia de la religión. La filosofía moderna parte sólo de la razón y la experiencia humana, y frente al dogma, y se presenta como unasabiduría mundana que reflexiona lo mismo que la antigüedad sobre la totalidad de lo real. En el siglo XVIII, Kant en “La Crítica de la Razón” muestra la imposibilidad de un conocimiento filosófico - metafísico del mundo al modo como lo hacían las ciencias particulares. Desde entonces la tarea de la filosofía se circunscribe a un auto-reflexión crítica sobre el conocimiento, sus posibilidades, susfunciones y límites. Ha habido algún intento de entender la filosofía desde la visión romántica de Aristóteles como una ciencia universal y capaz de resolver problemas como el conocimiento científico, la experiencia moral, la necesidad de encontrar valores que den sentido a la acción humana, la búsqueda de una sociedad más justa, la creación artística.


¿Qué busca ofrecer la filosofía de laeducación?
Según Aristóteles la ciencia, toda ciencia, consiste en un conocimiento por las causas. Y es por ello que el conocimiento científico participa de la sabiduría, pues "llamamos el más sabio en toda ciencia a aquel que puede dar razón de las causas de todo lo investigado, y por esto enseñar"
La ciencia de lo educable es el de Pedagogía; pues estudia cómo llevar de la mano al niño por elcamino de la enseñanza, hasta que aquél crezca y pueda ya ir por su propio pie.
La Filosofía de la educación convendrá sobre todo a la Pedagogía moral, que se da en el ámbito de la asimismo llamada Filosofía moral, lo que no impide que también se use para la Pedagogía especulativa y la técnica.

Comenta la filosofía de la educación según Marx, esencia metafísica del hombre:
la Educación marxistaes la formación de los individuos así como una cosmovisión científica, la fidelidad abnegada a la causa del partido y a los ideales comunistas, al amor a la patria socialista y el internacionalismo proletario. Una parte integrante de la Educación marxista es la educación moral. La principal tarea de la educación moral consiste en formar una posición activa del individuo en la vida, la actitud...