Filosofia de la educacion

UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO
MAESTRIA EN FILOSOFIA
MATERIA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
SESION 2 Y 3
Relatoría
En la sesión 2 se transmitió en documental de Sócrates y platón y Aristóteles
3 grandes filósofos Sócrates preocupado por la vida en la ciudad , le importaba el individuo consideraba que todo hay se debe cuestionar y razonar.platon era mas soñador, e idealista , Aristóteles maspractico, amigo de la verdad, realista, los 3 filosofos dan sus diferentes pensamientos sobre preguntas trascendentales en el hombre
La transmisión del mito de la caverna nos señala que el ser hombre de ser un prisionero que vive entre sombras y cavernas a través de los sentidos puede despertar, liberarse conocer la verdad y por consiguiente tener el compromiso de dar a conocer a los demás lo quedescubrió.
Sobre el documental de Jesús re formulo la siguiente pregunta
¿Cómo la iglesia rige el conocimiento?
La Iglesia es y podrá ser un instrumento fuerte de dominación solo a través de una profundo juicio crítico y respeto hacia sus preceptos puede no influir de manera equivocada en el ser humano.
Sobre el Documental del renacimiento se formularon las siguientes preguntas?
Porque elser humano renació?
surge otra manera de pensar mas enfocada a la realidad que a lo fantasioso.
Maquiavelo “El fin justifica los medios” señala que no importa como hacerlo ni el camino lo importante es el resultado.

UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO
MAESTRIA EN FILOSOFIA
MATERIA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
SESION 3
En la sesión 3 se llevo a cabo en binas y trinas un juicio crítico sobrediversas corrientes y su relación en el campo educativo llegando a las siguientes conclusiones:
1)CORRIENTES ESENCIALISTAS : El alumnos debe considerarse como un ser en esencia respetando su individualidad.
2)CORRIENTES REALISTAS: Atreves de los sentidos el alumno aprende
3)CORRIENTES HEDONISTAS :El placer como eje central
4)CORRIENTES UTILITARIAS-PRAGMATICAS Lo bueno consiste en lo útil5)CORRIENTES NATURALISTAS :CUESTIONARSE Que pasa, que siente , porque no rinde?
6)CORRIENTES SOCIOLOGISTICAS:importancia del trabajo en grupos y el estudio de la sociedad
7)CORRIENTES PERSONALISTAS : EL alumno como una persona individual.

UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO
MAESTRIA EN PEDAGOGIA
MATERIA FILOSOFIA DE LA EDUCACION
SESION 4 y 5

En esta sesión se transmitió el documental delvirus en donde se da a conocer las diferentes personalidades de los miembros de un grupo de trabajo que con su actitud de negativismo, falta de compromiso para el trabajo en equipo puede perjudicar al logro de los objetivos, solo cambiando de actitud se puede trabajar en armonía par el bien común.
De la transmisión de la película “pequeñas rosa rojas “surgieron los siguientes cuestionamientos:Problemas educativos en la película: el autoritarismo de los profesores y directivos para con los alumnos, la imposición de reglamentos rígidos sin permitir el desarrollo de la libertad en los alumnos.
Similitud en nuestro Sistema Educativo: Aun existen maestros y autoridades que creen que a partir de una disciplina rígida y autoritaria es como se debe educar. Existen escuelas en las que el alumnono tiene derecho a opinar, solo obedecer lo establecido.
Elementos para rescatar: la película es para darse cuenta que esa no es la forma de educar hoy en dia, al alumno se le debe considerar una persona digna de respeto hacia su persona y sus necesidades , intereses y aptitudes individuales.

Actitud de los padres de familia: los padres de familia a sus hijos a someterse a esa clase de escueladebido tal vez a su ignorancia personal.
Actitud oficial; era de apoyo al personal académico sin considerar a los alumnos, con las crrencias equivocadas de que era la mejor forma de educar.
Actitud de los alumnos: De sumisión debido a que si alguien se rebelaba se sometia a severos castigos.
Juicio critico La película representa un caso triste de como puede seguir persistiendo esa clase de...