filosofia de la educacion

Filosofía de la educación
Para comenzar a tratar temas sobre cuestiones filosóficas y educativas, es necesario entender que la filosofía es una disciplina que indaga sobre actividades humanas, pero recae directamente en la educación, por su dimensión histórica, dentro de la educación su tarea es la de precisar y determinar sus límites para no incurrir en una postura crítica, también debe serentendida como una parte del a filosofía, ocupada ciertamente del conocimiento de un sector cultural.
Los valores se vuelven como los pilares de la educación, ya que, estos marcan las cualidades en las cuestiones culturales y la filosofía de la educación es la personalidad del educando ya que va construyéndose a través de la asimilación de valores. Además, la filosofía y la pedagogía van dela mano porque se apoyan de los aportes de otras ciencias con el fin de agrupar una diversidad de conocimientos, que se van apilando como investigación para levantar el muro del conocimiento y todo lo que implica el mismo, por ejemplo, la cultura y la educación por sí misma. La enseñanza desarrolla en los estudiantes la apertura de sus sentidos, sembrando y germinando la semilla delconocimiento, dando como planta la posibilidad de generar sus propias facultades y como frutos, la personalidad de cada individuo.
Los escenarios particulares de este fenómeno se dan a través de elementos fundamentales conocidos como: el hombre y la cultura, todo en sintonía logrando como resultado la filosofía de la educación.
Continuando con temas filosóficos educativos y culturales tenemos a la:pedagogía cultural
Que es aquella que permite que los hombres se adueñen de la cultura partiendo de la relación que existe entre filosofía, psicología, y pedagogía se establece una relación y se une la cultura objetiva con el espíritu subjetivo de cada individuo, resultando las relaciones de la cultura asimilable por el espíritu. Permeando en cada individuo la capacidad de inferir en sus propios actosde acuerdo a su experiencia, que sin duda alguna van de la mano con la cultura y valores, lo cual, le da sentido a la formación humana y al conocimiento. Siendo éste el medio que hace llegar la cultura a los hombres y además es el camino por el cual los hombres llegan a ser protagonistas de la educación, tomando en cuenta que cada ser humano es una entidad biológica dotada de una posibilidad desuperación, provisto de educabilidad, en el que la educabilidad es positiva y donde el hombre se desarrolla en su entorno.
Partiendo de estos comentarios es necesario reconocer que la educación integral es un proceso que se ejercer sobre la naturaleza del hombre, pero que reconoce la educación como un proceso formativo donde persigue metas que se proyecta por igual a todos los hombres, pero cadaindividuo asimila esta acción educativa en el sentido y grado que le sea posible.
La verdadera esencia de la cultura es la universalidad ya que la educación es el medio, siendo la cultura la meta de la educación, siendo esta la formadora de hombres, está determinada por la evolución y expresa el desarrollo de cada uno, siendo un trabajo constante de perfección humana, el resultado de estaindividualización es una integración personal, logrando que cada individuo se realice. Dando a las personas, carácter y sentido humano, haciéndolos superiores dentro de su propia especie, dotándolos de perfección.
A continuación profundizaremos en la: antropología pedagógica
Hablar de pedagogía antropológica significa señalar el papel que el hombre desempeña en la educación, y lo que la educación hacepor el hombre, dado ya por supuesto que es atributo singular de este, que lo cultiva, haciéndolo sujeto y objeto de la cultura.
El hombre no solamente experimenta la limitación, si no que por encima de todo eso es consecuencia de sus circunstancias.
La educación como patrimonio humano - el carácter humano de la educación, no solo reside en que es el hombre quien ejerce, para formar a los...