Filosofia De La Educacion

La filosofía
La filosofía en la versión moderna se concibe como la reflexión critica y totalizadora acerca del mundo , la vida y el quehacer humano, el cual, se entiende como el conjunto de acciones que el hombre a realizado y sigue realizando, y que se pueden reconocer en ámbitos como el arte, las religiones, la educación entre otros.
La filosofía de la educación
El objeto de la reflexiónfilosófica es la educación en sus múltiples y variadas dimensiones .la filosofía de la educación analiza la historie dad del echo educativo referido al tipo de educación que hay de acuerdo al momento histórico que vive cada sociedad, ubicada en un tiempo y espacio, buscando el tipo de hombre que se quiere formar, los ideales, fines y valores.

Principales ideas filosóficas sobre educaciónaportadas por Platón, Kant, Rousseau, Savater y Gramsci.
Platón
La educación del hombre, y en especial del gobernante, es el único camino para llegar a conformar una sociedad justa. Para platón el hombre educado es aquel que, comprendiendo que el mundo sensible es solo una imagen confusa del realmente real, se eleva de lo sensible, mudable material a lo eterno, inmutable, inteligible e inmaterial, alas ideas. El estado posee, al igual que el alma individual, tres partes constitutivas: La concupiscible, integrada por los productores, los mercaderes y los comerciantes. La irascible, integrada por los hombres de armas, La racional, compuesta por los filósofos. La educación es vocación para quien ha sido educado. La educación es entonces el proceso que permite al hombre tomar conciencia dela existencia de otra realidad, más plena, a la que estallamos de la que procede y a la que se dirige. La función que cumple la educación en una sociedad justa es la de formar, en primer lugar, a los futuros gobernantes, educándolos en el amor a la verdad y el bien y en el dominio de las pasiones. Para la clase inferior no prescribe ninguna educación especial y los guerreros y los filósofos debenquedar al margen de los oficios manuales y dedicarse en forma exclusiva a prepararse para la defensa y el gobierno de la ciudad. La educación obligatoria para La enseñanza de las letras comenzara a los diez años y será todos quieran o no, esto será el tiempo necesario para aprender a leer y escribir. Las mujeres participaran de esta educación, brindada por maestros contratados por el Estado,aprendiendo incluso el manejo de las armas.
Kant
La filosofía educativa de Kant supone primordialmente su concepción ética como la razón última del quehacer educativo. En ese sentido, se podría decir que la meta de la consiste en: La formación de educación para Kant de hombres y mujeres capaces de guiar su vida por el imperativo categórico es decir del ejemplo a seguir. La acción educativa se lleva acabo sobre los hombres desde su primera infancia. El filósofo distingue en principio la noción de germen y la noción de disposición, dado que el hombre es el único que necesita educación, los rasgos naturales del hombre son solo disposiciones que necesitan del proceso educativo. La fuerza educativa cambia al animal humano en persona humana .la culminación del proceso educativo es la educaciónmoral. La buena educación en la medida en que se conozca, nos permite vislumbrar el prospecto de una humanidad más feliz para el futuro... Los padres generalmente no son buenos educadores, porque lo que les interesa principalmente es el éxito de sus hijos en el mundo más que su desarrollo humano. Los padres solamente se preocupan de que sus hijos tengan éxito en la vida. Las dos consideracionespedagógicas más importantes que plantea son: Que las cultivase facultades mentales inferiores deben en vista de las superiores y que ninguna facultad mental debe ser cultivada sin relación con las otras.
La educación pública es la mejor educación para formar a los ciudadanos, el hombre se educa para el estado perfecto y esta es la verdadera educación según.

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